苏门四学士他们在文坛上有着怎么样的影响力?苏轼是如何评价他们的?

北宋的文坛,当然是一个不得不提的人物,不管是他的诗文还是豁
【千问解读】
北宋的文坛,当然是一个不得不提的人物,不管是他的诗文还是豁达,都给了后人无数的发。
而这样一个厉害的人,当然不能没有学生,他的学生总人数可能不在少数,然而其中也有四个最为出色的,被称为“苏门四学士”。
这苏门四学士都是哪几位?他们有怎样的生平事迹,各自在文坛之上又有多少的影响力呢?苏轼对他们的评价又是怎样的? 1. 因为人物比较多,我们就简单说说他们的成就。
而黄庭坚大概是四个人中间成就最高的,之所以说他的成就最高,因为他是能够与苏轼相提并论的“苏黄”中的“黄”。
黄庭坚作诗很讲究,这必然得是有一定成就或者有自己风格思想的时候才能做得到的,苏轼对他评价也非常高,“妙绝当世”。
他也爱书法,草书行书提笔就来,当然了,给他影响最深的还是苏轼,再加上向其他前人的优秀作品的学习,恐怕想不优秀也不可能了。
2.秦观 第二位,秦观,就是民间传说中娶了苏轼妹妹的那个秦观。
这件事当然不可能,因为苏轼只有姐姐,但是作为苏轼的弟子,秦观在诗词、赋文、书法等多个方面也是颇有造诣。
尤其是婉约词,受到了的很多影响,不然以苏轼那个豪放词的样子,也不知道能不能教的出这样的学生。
只不过,秦观现存的词作并不多,也就一百来首,反而是其他作品远高于这个数字。
3.晁补之 第三位晁补之。
他与前两位不一样,诗词文章也不错,但是最擅长的还是书画。
而会画画又会写诗就有一个好处,就和诗人一样,属于“诗中有画画中有诗”的那种。
可以这么说,如果让晁补之来到现代,那就可以一个人身兼作者和画师的工作,不仅书的封面,签售时候的签名,就连书的插画、宣传海报、包装设计都给承包了,嗯……也许吧。
4.张耒 最后一位张耒(音垒)。
他的名气相对就低一些,大概是因为传世的词作并不多。
他学习,白居易作品最大的特点就是平易浅显,张耒也一样,想到什么说什么,做那么多加工干什么,写出来不就是给人看的,看不懂那不就没有价值了吗?张耒写诗方面成就最高,而正因为平易,也赢得了苏轼的称赞。
不生僻的,才是大家的。
四个人,每个人都是不一样的,各有各的优点,写的婉约的也不用羡慕豪放,写的浅显的也不用刻意晦涩,会书法就写字,会作画就画画,人与人都是不同的,你也可以在自己的擅长的领域做到最好。
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复旦新增24个双学士学位项目,打造复合型人才新路径
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毕业生将具备双重核心优势:既能运用人工智能技术开展市场洞察、构建动态定价模型,又能创新市场营销战略,主导品牌数字化运营与智能营销生态设计。
未来可在各个领域推动技术与商业深度融合,为数字经济时代的企业创新与国家战略发展提供复合型人才支撑。
“社会工作-人工智能” “社会工作-人工智能”双学位项目旨在实现社会服务与人工智能的交叉融合,发挥“以人为本、以能力为根基,以实践研究为中心”的学科优势,聚焦基层社区治理、儿童家庭社会工作、健康社会工作三个方向,整合两个专业的理论和实践体系,构建面向中国社会数智化转型的复合型专业人才培养新模式,以服务国家战略发展大局和地方社会发展需求。
学生将拥有高度的社会责任感和广博的跨学科知识,能够利用人工智能技术进行政策分析、需求评估、方案设计和直接临床服务,不断优化社会工作服务流程、提升工作效率,具备解决复杂社会问题的核心能力和素养,掌握人工智能在学术研究、社会治理、社会服务等领域的创新性应用,从而能在党政机关、科研机构、企事业单位以及社会团体等多个领域中从事与社会工作、人工智能相关的研究、规划、管理和服务工作,成为推动国家人工智能战略实施、促进社会治理现代化、服务社会主义和谐社会建设的专精人才。
“信息与计算科学-人工智能” 本项目由复旦大学数学科学学院联合上海数学中心以及计算与智能创新学院推出,旨在培养既懂数学又懂人工智能的高端复合型人才。
汇聚了基础数学、应用数学、计算数学、运筹优化与控制和人工智能领域的优秀教师,组建强大课程团队,围绕核心共同关切去设计和优化课程,提供全面的知识体系和跨学科的视野。
与AI头部企业和研究机构保持紧密联系,为实践教学和科研合作提供平台,重视培养学生解决实际问题的能力,在人工智能的时代浪潮中乘风破浪。
“环境科学-智能科学与技术 (人工智能方向)” “环境科学-智能科学与技术(人工智能方向)”项目依托一流学科和国家级一流本科专业建设点,推动环境科学和人工智能交叉融合人才培养。
针对国家重大需求,强调知识和应用,培养既掌握环境科学和人工智能知识又能应用于具体场景的复合型领军人才,服务于我国环境保护、科学研究、环境管理、绿色金融事业。
培养学生从事环境大数据分析与挖掘、智能环境监测、环境系统智能模拟与预测、环境健康风险智能评估等前沿方向的研究和应用。
“环境科学-国际政治 (全球领导力方向)” “环境科学-国际政治(全球领导力方向)”项目依托一流学科和国家级一流本科专业建设点,推动环境科学和国际政治交叉融合人才培养。
针对生态文明、“双碳”战略和国际形势发展,培养既掌握环境科学和国际政治知识又能应用于具体场景的双学位复合型领军人才,服务于我国环境保护、政策研究、环境管理、绿色金融事业,为国际组织培养后备人才。
设计完善的实践教学方案,鼓励学生通过社会调查、政府机构实习、国际组织实习等方式,提升实践能力。
“光电信息科学与工程/通信工程/电子信息科学与技术-信息与计算科学(人工智能方向)” 电子信息科学与技术、光电信息科学与工程、通信工程专业均为国家一流本科建设专业,此次获批的“电子信息科学与技术-信息与计算科学”双学士学位项目、“光电信息科学与工程-信息与计算科学”双学士学位项目、“通信工程—信息与计算科学”双学士学位项目以国家战略需求和社会发展需要为导向,依托交叉学科优势,跨领域结合,为学生提供宽广的知识视野。
项目旨在培养具备坚实电子科学、光电信息、通信工程和先进计算科学技能的高素质复合型人才,为推动信息技术的创新与应用提供强有力的支持。
“生物医学工程-信息与计算科学(人工智能方向)” “生物医学工程-信息与计算科学(人工智能方向)”双学士学位项目旨在服务国家战略发展大局,响应社会需求,围绕复旦大学“十四五”发展规划及建设“第一个复旦”的目标,依托综合型大学的优势,新布局健康信息学、医疗机器人以及健康医疗大数据挖掘等方向,培养具有扎实的生物医学工程基础知识、信息与计算科学基础知识、以及相关科学素养和实践能力的跨学科人才,必将会为生物医学工程与信息计算科学的交叉研究和发展带来新的活力。
“药学-经济学” “药学-经济学”双学位项目的培养目标旨在培养具备跨学科知识与技能、创新思维及良好沟通能力的高素质“融合型”药学人才,以满足医药健康产业、卫生政策制定、药物经济评价、医药市场分析等领域对综合型人才的需求。
项目注重培养学生的国际竞争力,要求掌握专业外语技能,跟踪全球医药经济领域的最新动态,能够参与国际医药健康政策对话与合作。
最终,使学生成长为引领“医药+经济”交叉领域发展的科研精英、政策智囊或产业领袖,兼具科学严谨精神与人文关怀情怀,为推动我国医药卫生体制改革与健康产业高质量发展贡献智慧与力量。
“化学-微电子科学与工程/生物医学工程” 两个双学位项目依托复旦大学在化学、集成电路、生物医学工程等学科的雄厚师资与顶尖科研平台,充分发挥学科交叉优势,打造跨学科创新人才培养高地。
课程设置整合了“2+X+Y”多元培养体系,设计化学、微电子科学与工程、生物医学工程课程模块,并设置包含“柔性电子器件”、“电子特气分离与纯化”、“聚合物与光刻胶”、“发光材料与生物成像”、“蛋白质组学与深度学习”等课程的融合模块,致力于培养兼具化学理论深度和实践技能、掌握微电子科学与生物医学工程应用核心技能,具有跨学科解决问题能力的融合创新人才,为集成电路、生物医药等国家战略领域输送具有创新视野与实践智慧的未来科学家和工程师,助力学生在前沿科技浪潮中勇立潮头,自由拓展知识边界,实现个性化成长。
“高分子材料与工程-信息与计算科学(人工智能方向)” 本项目依托高分子科学系的学科优势与人工智能前沿技术,致力于培养高分子与AI交叉领域的顶尖复合型人才。
项目构建了“基础理论-专业核心-交叉融合”三位一体的课程体系,聚焦高分子高性能化、大分子精准组装、智能纤维与柔性器件、生物医用高分子等国家战略需求领域,项目培养的学生不仅具备扎实的高分子理论基础,同时掌握人工智能技术在材料研发、智能制造及产业优化中的应用能力。
毕业生将在新材料研发、智能制造、生物医学工程等领域发挥引领作用,推动高分子科学的智能化升级,服务国家科技自立自强战略。
计算与智能创新学院立足前沿科技发展,依托实力雄厚的师资队伍与科研平台,面向计算机科学与技术、人工智能等方向,积极建设多元化、跨学科的双学士学位复合型人才培养项目。
2025年与外国语言文学学院、经济学院、管理学院、社会发展与公共政策学院、数学科学学院、环境科学与工程系、未来信息创新学院、生物医学工程与技术创新学院、高分子科学系等多家单位联合开设14个双学士学位项目,涵盖法语、日语、朝鲜语、西班牙语、财政学、市场营销、社会工作、环境科学、光电信息科学与工程、通信工程、生物医学工程、电子信息科学与技术、高分子材料与工程等多个专业领域,培养具有宽广国际视野和卓越技术创新能力的高层次复合型人才。
学院将继续优化课程体系,打造一流师资团队,建设高水平科研与实践平台,推动国际交流合作,进一步提升双学士学位项目的建设质量与育人成效。
截至目前,复旦大学共推出54个双学士学位项目,涵盖材料科学与工程、化学、电子科学与技术、生物医学工程、复杂系统科学与工程、信息与通信工程、光学工程、政治学、环境科学与工程、计算机科学与技术、社会学、数学、应用经济学、新闻传播学、社会学、法学等30个一级学科专业,其中围绕科学智能,全面推动AI赋能教育教学改革和人才培养,推出41个AI双学士学位项目,形成跨学科学程(微专业)体系,构筑AI+人才培养基座。
复旦大学近年推出的双学士学位项目为学生创造了更加多元化的发展路径,学校将围绕教育教学改革3.0版工作目标,坚持高起点、高标准、高质量的原则,结合学校“2+X+Y”人才培养体系要求,加强专业交叉融合内涵建设,进一步提升双学士学位项目人才培养质量和育人成效。
陨石是什么?我参观并研究他们在我们星球
信用:Eshma/Shutterstock 据The Conversation(伊丽莎白·科瓦列娃):据我们所知,成千上万颗小行星正在我们的太阳系中漫游。
这些是由金属、硅酸盐和冰组成的建筑块,是在时间之初行星(水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星)及其卫星聚集时遗留下来的。
在大多数情况下,小行星安静地绕着太阳运行——但有时它们会相互碰撞,或者与行星及其卫星碰撞。
撞击行星表面的小行星被称为陨石。
当陨石以每秒10公里到70公里的超高速移动时,碰撞会释放出巨大的能量波,并在行星表面的适当位置留下一些东西。
这些陨石或撞击坑看起来像伤疤。
一些行星比其他行星坑坑洼洼:月球上有成千上万个陨石坑,但地球上只有200个已确认的陨石坑。
这有几个原因。
首先,陨石在到达表面之前会在我们的大气层中减速甚至燃尽。
其次,地球的70%被水覆盖——我们只能在陆地上看到环形山。
地球也有构造板块,它们移动并不断更新地表。
我是研究撞击坑的地球科学家。
我已经参观了地球上10个已确认的陨石坑,这些地方多种多样,包括亚马逊丛林、北极圈、中欧和南非。
我甚至研究了阿波罗任务收集的月球样本。
撞击坑是最基本的宇宙过程之一。
它通过吸积(质量的积累)负责行星体的增长。
例如,月球是年轻的地球和一颗更小的行星忒伊亚碰撞的结果。
已经证明恐龙灭绝是由大规模撞击事件造成的。
因此,研究撞击坑可以拓宽我们对地球演化和生命以及它可能的未来的理解。
研究撞击物 在奥地利维也纳大学完成博士论文答辩后,我搬到了南非的自由州省。
最近的、最有趣的地质遗址是Vredefort撞击坑。
它是世界上最古老和最大的已知撞击结构,可以追溯到大约20亿年前,直径在180公里到300公里之间。
我和其他研究人员每年都会去几次弗德福特,收集各种数据。
撞击坑研究帮助我结合了我的两大爱好——变质岩石学(岩石如何从一种类型转变为另一种类型)和矿物变形(它们如何在压力下改变形状和结构)。
那么,撞击坑形成后会发生什么呢?在陨石撞击行星表面的那一刻,强烈的热量(达到数千摄氏度)和压力(数百万个大气压)的结合。
陨石被摧毁,部分目标蒸发。
那个碰撞点就是众所周知的撞击坑。
它周围和下面的地面充满了被称为撞击岩的岩石。
这些在其他任何地方都找不到:撞击物不是由任何自然过程形成的,而是由陨石撞击形成的。
独特的变形特征在已经存在于行星表面的矿物中形成。
有时,会发现新的矿物,例如柯石英和铁闪石,它们是石英的高压变体,以及钙闪石,它们是锆石的高压变体。
另一个是撞击钻石,叫做朗斯达雷特。
尖端技术 当然,研究撞击物并不像用肉眼观察或放在传统显微镜下观察那么简单。
一种称为透射电子显微镜(TEM)的技术正在推动该领域的最新研究。
它已经使用了几十年,但近年来,它的质量和精度有了很大的提高。
TEM是一种以难以置信的高分辨率观察撞击岩的微米和纳米结构的方法。
使用薄的、特别制备的样品,小到几纳米的特征——大约是人类头发直径的1/10000——可以根据它们的组成、形状、晶体结构以及与周围环境的关系来表征。
晶体中的单个分子及其图案可以被识别和成像。
我们甚至可以通过分析分子的排列来确定我们正在看的是什么矿物。