作文几乎是所有试题中，所占分值最大的一道题，写作能力也不是老师能凭一己之力教出来的，更多的是靠学生的日常学习训练，养成良好的学习习惯，多看书多总结，学生的作文会在潜移默化中提升。

其实作文也是表达能力，跟学生日常的生活习惯、接触的人事物、阅读习惯、学习习惯息息相关。

每一个细节都影响着学生的作文风格。

有的学生觉得作文并不重要，因为作文满分是60分，大部分学生的成绩都在四十多分左右，相差不多，而且进步见效慢，还不如把时间放在别的科目上。

并不是这样，大部分学生作文在一个水平上，如果你能努力用功提升作文成绩，一段时间以后，你的作文成绩就能在大部分学生之上，如果你的作文能从41分进步到51分，这十分对于中考高考来说，将会是多么珍贵啊。

写作能力是从小培养的，上小学的时候，老师会专门培养学生们的写作能力，用各种不同的形式，用语言表达的方式，看图写话的方式，或者是写诗的方式。

优秀的作品甚至能跟当代的诗人较量一下。

小学生满分作文《孤独》火了，网友赞口不绝，比个别诗人还有深度

如何去判定一个优秀的作品呢？是什么能让古代的诗句流传至今呢？要么是有充足的教育意义，或者是作品能引起一部分人群分的共鸣。

一名小学生作文《孤独》火了，有的人会想，小学生的文笔水平是学习生涯的初级阶段，能写出什么好作品呢？好作品的定义可不是看谁用的华丽词藻多，也不是看谁的年龄大，而是看谁更有创意，更能触动人心。

这名学生的诗歌里主要写孤独，这二字人人都知道，但是怎么能表达得生动传神？这名学生写得很直白，“我走在路上，像是P上去的”。

她将自己的感受和生活中会遇见的P图联系在一起，将两种事物的共点“格格不入”，联系在了一起，给人产生画面感，让读者产生共鸣。

老师在评价的时候也给了很高的的分数，并且认真地点评。

朱自清曾经写过一个关于“孤独”的作品，他是这么形容的“热闹是他们的，我什么也没有”。

老师表示，这名学生的作品跟朱自清的作品有异曲同工之妙，可见是很高的评价了。

小学生的优秀作文有很多，有一些参赛的作品更加优秀，相比之下，一些文坛的副教授诗人的作品，让大家难以理解，也很难想象，写出这样的作品的人是怎么成为211大学副教授的。

《黄瓜，不仅仅是吃的》，如果我是家长，我不会建议学生看这样的作品。

有时候我们很难理解“艺术”，就像我们很难理解“毒教材”上的插画一样，当然，这件事已经有了处理结果。

可是曾经那些力挺吴勇的人，坚称这是艺术。

难道是用“艺术”二字作为保护壳，来达到自己的什么目的吗？面向学生的人，都是教育工作者，都是教师，身上承担着教育下一代的责任。

但是家长怎么能放心学生接触这样的作品，大学生被那个副教授教过之后又会有什么收获。

也许我不是一个懂艺术的人，在我眼中，这些小学生的作品完全碾压了那名文坛诗人的作品，如果那真的是艺术，我宁愿永远不要懂得艺术。

小学生怎么培养“文采”？

有一部分小学生是提笔不知道写什么，另一部分学生废话连篇。

其实作文能力无的非是两点，一个是表达能力，另一个是阅读量。

如果学生无话可说，那就让他们先练习语言表达，在公园看见什么了，什么感受，用话说出来，慢慢地会说了，自然就会写了。

慢慢的学生会发展成废话连篇，那么这个时候来就是缺乏阅读量了，这个时候看书总结会起到很重要的作用。

在学习过程中建议家长能多多的鼓励，让学生在学习过程中找到成就感，让他们感觉自己擅长做这件事，那么就会喜欢，而不是找到挫败感。

记住表达和阅读量，是提升作文成绩的利器。

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