解析:诺贝尔为什么不设数学奖?

作者:小菜 更新时间:2025-03-13 点击数:
简介:导读:诺贝尔奖应该是各行业研究人员毕生追求的梦想,它代表的是一种至高无上的荣耀,是一种专业知识的认可,正因为能得到这个奖的人寥寥无几,所以越发显得珍贵。

可是诺贝

【千问解读】

导读:诺贝尔奖应该是各行业研究人员毕生追求的梦想,它代表的是一种至高无上的荣耀,是一种专业知识的认可,正因为能得到这个奖的人寥寥无几,所以越发显得珍贵。

可是诺贝尔奖包含很多类别,却偏偏没有数学奖,这是为什么呢? 诺贝尔有经济学奖、文学奖、化学奖、物理学奖等等的各奖项。

很多人已留意到,为何诺贝尔奖唯独不设数学奖,这是为什么呢?网络配图 诺贝尔奖创立于1901年,它是以瑞典著名化学家、硝化甘油炸药发明人阿尔弗雷德·贝恩哈德·诺贝尔的名字命名的奖项。

诺贝尔1833年出生于瑞典斯德哥尔摩,毕生从事炸药研究,并取得了重大成就。

他一生共获技术发明专利355项,先后在20个国家开设了约100家公司和工厂,积累了巨额财富。

1896年12月10日,诺贝尔在意大利逝世。

逝世前,他留下遗嘱,提出将部分遗产作为基金,以其利息分设物理学、化学、生理学或医学、文学及和平五个奖项,奖励各国在以上领域对人类做出重大贡献的人。

1901年12月10日即诺贝尔逝世5周年之际,诺奖首次颁发。

后来,诺奖先后增设了经济奖、绿色诺贝尔奖等奖项。

对于诺贝尔的遗嘱不设数学奖,历来有两种说法。

网络配图 其一说,诺贝尔16岁就终止了公立中学的教育,没有上过大学,后来只是从一位俄罗斯有机化学家那里接受一些专业教育。

事实上,正是那段教育引起诺贝尔对硝化甘油研究的浓厚兴趣。

诺贝尔是一个天才发明家,他的发明来自敏锐的直觉和非凡的创造力。

而他所生活的19世纪下半叶,化学领域的研究一般也不需要高等数学。

因此,他在遗嘱中不设数学奖。

其二说,诺贝尔曾有一个小他十多岁的女友,后来他发现女友对他不忠,私下和一个数学家交往甚密,最后两人私奔。

此事对诺贝尔打击很大,他一直耿耿于怀。

可能出于这个原因,诺贝尔在遗嘱中有意不设数学奖。

诺奖虽然不设数学奖,但国际数学界有一个代表数学界最高成就的大奖———菲尔兹奖。

菲尔兹奖于1932年在第九届国际数学家大会上设立,1936年首次颁奖。

该奖以加拿大数学家约翰·菲尔兹的名字命名,授予世界上在数学领域做出重大贡献且年龄在40岁以下的数学家。

网络配图 该奖由国际数学联盟(简称IMU)主持评定,每4年颁发一次,每次获奖者不超过4人,每人可获得一枚纯金制作的奖章和一笔奖金。

奖章上刻有希腊数学家阿基米德的头像,还有用拉丁文镌刻的“超越人类极限,做宇宙主人”的格言。

1982年,美籍华人数学家丘成桐荣获菲尔兹奖,成为获此殊荣的第一位华人。

这两种理由听起来虽然有搞笑的成分,但是也可能是真的。

纵观历史上的名人,他们多多少少都有自己的奇怪癖好,也许诺贝尔也不例外,才使得今天诺贝尔不设数学奖。

对于这一问题,我们无法解答,毕竟当事人已不在。

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2025年提前批师范类院校解析及就业限制说明

2025年,提前批师范类院校主要涵盖公费师范生院校和优师专项计划院校。

对于家庭条件一般且追求稳定工作的考生而言,这些院校无疑是极具吸引力的选择,因为它们不仅提供免学费、住宿费以及生活补贴等优惠政策,而且毕业后工作有着落。

不过,考生和家长在报考前也需充分了解其就业限制等相关规定,以便做出更为明智的抉择。

一、院校类别及招生情况(一)公费师范生院校国家公费师范生院校:共计 6 所,均为教育部直属的知名师范院校,包括北京师范大学、华东师范大学、华中师范大学、东北师范大学、陕西师范大学、西南大学。

这些院校在全国范围内招生,凭借强大的师资力量和丰富的教学资源,在师范教育领域占据重要地位,为国家培养了大量优秀的中小学教师人才。

省属公费师范生院校:各省份的招生院校有所不同。

以江苏省为例,有南京晓庄学院、江苏第二师范学院、江苏师范大学、南通大学、淮阴师范学院、盐城师范学院、扬州大学、南京信息工程大学等。

这些院校主要面向本省招生,为地方的基础教育发展输送师资力量。

(二)优师专项计划师范生院校国家部属师范院校:同样是由教育部直属的上述 6 所师范院校承担国家优师专项计划师范生的培养任务。

这些院校在提前批招生时,由于其较高的办学层次和强大的综合实力,录取门槛相对较高。

地方省属师范院校:主要由中西部省份行政部门确定的本科师范院校负责承担地方优师专项培养任务。

例如,在河南,河南大学、河南师范大学和信阳师范学院等学校面向本省招收地方优师专项计划师范生。

二、提前批师范类就业限制提前批师范类院校的公费师范生和优师专项计划师范生在享受诸多优惠待遇的同时,也需遵守相应的就业限制规定。

(一)国家公费师范生毕业后,他们通常要回到生源地所在省份的中小学任教,并承诺从事中小学教育工作至少 6 年。

此外,如果被分配到城镇学校工作,还应到农村义务教育学校任教服务至少 1 年。

国家积极鼓励公费师范生长期从教、终身从教,为中小学教育事业贡献自己的力量。

(二)省属公费师范生各个省份的实施办法会有所差异。

以山东省为例,根据当地实施办法,公费师范毕业生一般会被安排到学科教师紧缺的农村学校任教,并且需要承诺毕业后到农村学校从事教育教学工作不少于 6 年。

这些就业限制旨在确保地方基础教育师资队伍的稳定补充,尤其是为农村地区解决师资短缺问题。

尽管提前批师范类专业存在一定的就业限制,但从当下毕业生就业竞争激烈的形势来看,毕业即有工作,且对于家庭经济条件不是特别优越的考生来说,公费师范生和优师专项计划无疑是一条非常好的求学和职业发展路径。

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这些院校主要面向本省招生,为地方的基础教育发展输送师资力量。

(二)优师专项计划师范生院校国家部属师范院校:同样是由教育部直属的上述 6 所师范院校承担国家优师专项计划师范生的培养任务。

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地方省属师范院校:主要由中西部省份行政部门确定的本科师范院校负责承担地方优师专项培养任务。

例如,在河南,河南大学、河南师范大学和信阳师范学院等学校面向本省招收地方优师专项计划师范生。

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(一)国家公费师范生毕业后,他们通常要回到生源地所在省份的中小学任教,并承诺从事中小学教育工作至少 6 年。

此外,如果被分配到城镇学校工作,还应到农村义务教育学校任教服务至少 1 年。

国家积极鼓励公费师范生长期从教、终身从教,为中小学教育事业贡献自己的力量。

(二)省属公费师范生各个省份的实施办法会有所差异。

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这些就业限制旨在确保地方基础教育师资队伍的稳定补充,尤其是为农村地区解决师资短缺问题。

尽管提前批师范类专业存在一定的就业限制,但从当下毕业生就业竞争激烈的形势来看,毕业即有工作,且对于家庭经济条件不是特别优越的考生来说,公费师范生和优师专项计划无疑是一条非常好的求学和职业发展路径。

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