孝文帝考评官员的方法：罢免没有过建议的官员

执政期间，他整顿吏治，倾心汉化，迁都洛阳，南征北战，对北魏和中国历史产生了深远影响。

“白日光天无不曜，江左一隅独未照”，拓跋宏的这首诗表明了其心怀远大志向，念念不忘南北统一大业。

然而，出师未捷身先死，拓跋宏只活了三十三岁便离开了人世。

关于他的英年早逝，普遍认为他是得知皇后偷情，被活活气死的，其实，是因为疾病加劳累而死的。

拓跋宏究竟得了什么病?在《魏书·高祖纪》中，从他“不豫”，到“疾甚”，最后“驾崩”，并没有说明病症;而在拓跋宏的御医徐謇及元澄、等几位近臣的传记中，对拓跋宏的病症却有所透露。

《魏书·元澄传》称，拓跋宏“疾患淹年，气力惙弊”;《魏书·元勰传》称，拓跋宏“气力危惙”;《魏书·徐謇传》称，拓跋宏“心容顿竭，气体羸瘠”，患的是“沉劳”和“笃瘵”。

在古汉语中，“惙”的意思是指气短促而微弱，即呼吸有障碍;“劳”同“痨”，即痨病;“瘵”也多指痨病。

综合分析，拓跋宏多年患有肺痨，而且病得不轻。

拓跋宏英年早逝主要有以下四个原因： 其一，拓跋氏皇族有早婚早育的传统。

拓跋宏之前的数代嫡祖，如景穆太子，十三岁生文成帝;拓跋濬十五岁生献文帝;拓跋弘十四岁生孝文帝拓跋宏;皆在十多岁时，便已生子，因年幼，精子质量不高，很容易造成后代遗传性。

同祖辈一样，拓跋宏也是早婚早育者，他十六岁生长子元恂，十七岁生次子，而且，在生元恪之前，还生有华阳公主、两个女儿，可见，拓跋宏从十多岁时，就开始涉猎后宫，宠幸女人了。

十多岁正处身体发育初期，这个时候过度行房事，很容易造成气血亏损，体弱多病。

其二，早年经历，对拓跋宏身心影响很大。

拓跋宏三岁丧母(生母李氏依北魏宫廷“子贵母死”的祖制被赐死)，十岁丧父(父亲拓跋弘被冯毒死)，受过寒冬“单衣闭室，绝食三朝”的责罚，遭过“食中得虫秽物”的恐吓，挨过杖打“数十”的体罚，甚至因为太过“聪圣，……不利于”(见《魏书·高祖纪》)，险些被权欲极强、生性猜忌的冯太后废黜。

《内经》云：“忧伤肺，恐伤肾”。

亲生父母的痛苦死亡，在位前期的胆颤心惊，这一系列悲苦遭际，使拓跋宏的幼小心灵遭到严重打击和伤害，很不利于其健康成长。

其三，宠幸冯氏，使拓跋宏感染肺病。

早年，冯太后的两个内侄女入宫，其中一女冯氏，即后来给拓跋宏带绿帽子的冯皇后，“有姿媚，偏见爱幸”。

不久，冯氏因有病，被冯太后“遣还家为尼”。

冯氏得的不是一般病，而是可怕的“素疹”。

在古汉语中，“素疹”即“宿疢”，也就是热病，多指肺病。

这种病传染性极强，且极难痊愈，让人避之不及。

冯太后死后，拓跋宏打着冯氏“素疹痊除”的幌子接其回宫，“宠爱过初，……宫人稀复进见”(见《魏书·后妃传》)。

拓跋宏身体本来就很差，在与冯氏亲密接触中，最终染上了肺病。

其四，心力交瘁，使拓跋宏病情加重。

拓跋宏独掌大权后，励精图治，勤于政务，掀起了般的改革浪潮。

特别是在迁都问题上，拓跋宏，软硬兼施，甚至不惜自编自演了一场冒雨“南征”闹剧，可谓殚精竭虑，耗费心智，以至于“及迁洛，……体小不平，……令(徐謇)处治”。

迁都后，拓跋宏不作停歇，御驾亲征，发动伐齐之战，恨不得，结果，几次仓促出征，均无功而返。

急功近利，加之疲惫焦躁，使拓跋宏于太和二十二年(公元498年)再次亲征时“其疾大渐”(《魏书·徐謇传》)，幸亏徐謇救治才好转。

拓跋宏久病心烦，侍臣稍有过失，动不动就要训斥、诛斩，甚至对老婆孩子也不手软。

迁都洛阳后，第一任皇后冯氏，因为拒绝说汉语、穿汉服，被拓跋宏废黜;第一任太子元恂，因为嫌天热，不穿汉服，遭到责骂后又发动叛乱，被拓跋宏废黜、赐死。

先天不足，后天劳烦，事事亲为，，性情暴躁，动辄发怒，平时又不注意养生和保健，使拓跋宏的病情由轻变重，以至于在亲自审讯第二任皇后出轨一案时，已经力不从心，他先是“以疾卧含温床”，后“取卫直刀柱之”(见《魏书·后妃传》)才勉强支撑着站起来，可见其病之重。

有人说，拓跋宏此状，是因为皇后让他带了绿帽子气的，其实不然。

首先，拓跋宏是个英武帝王，他虽然宠爱皇后，但不是个唯唯诺诺、忍气吞声、惧怕皇后、驾驭不了皇后的懦夫;其次，拓跋宏胸怀宏图，几乎把全部心思都用在了改革和统一大业上，他连年征战在外，知道是自己冷落了皇后，所以，并没有将其废黜，只是将其幽禁，显然是想通并原谅了皇后的背叛;再次，拓跋宏临终前“遗诏，三夫人以下皆遣还家”(见《》)，明令允许后宫众多妃嫔在他死后再嫁，可见，拓跋宏心胸很宽广，绝不是人们所想象的那种小家子气。

皇后私通，可能会让拓跋宏一时沮丧，但绝不是致命的伤害。

拓跋宏之死，在于他明知自己“心容顿竭，气体羸瘠”，还继续忘我的创业，希望能够一统天下，成为真正意义上的中国皇帝。

作为一个重病之人，拓跋宏这是在拼命。

处理完皇后出轨一事后，太和二十三年(公元499年)三月，拓跋宏为了实现政治抱负，再次强撑病体亲征伐齐，途中，“疾势遂甚，戚戚不怡”(见《魏书·徐謇传》)，御医回天无力。

四月，提前耗尽毕生精力的拓跋宏，在取得马圈城大捷后，因操劳过度，病入膏肓，抱憾而死，令人扼腕。

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　　学习探索问题情景主要包括3方面 　　4.物理学史问题情景； 　　5.课标与教材中的典型问题情景； 　　6.科学探究的问题情景。

　　核心素养： 　　物理观念（物质观、运动与相互作用、能量观） 　　科学思维（模型建构、科学推理、科学论证、质疑创新） 　　科学探究（问题、证据、解释、交流） 　　科学态度与责任（科学本质、科学态度、社会责任） 　　关键能力： 　　理解能力、推理论证能力、模型构建能力、实验探究能力、创新能力 　　二、关于2024浙江6月高考物理试卷的数据统计 　　评价本份试卷前关于基础题、中档题、难题我们做如下约定 　　从考查要求看 　　属于基础性的试题有：第1、2、3、4、6、14、16-Ⅰ题，共7个题22分； 　　属于应用性的试题有：第5、7、8、9、10、11、12、16-Ⅲ、17题，共9个题32分； 　　属于综合性的试题有：第13、15、18题，共3个题17分； 　　属于创新性的试题有：第16-Ⅱ、19、20题，共5个题29分。

　　从学业质量水平等级看 　　属于学业质量水平1等级的有：第1、2题； 　　属于学业质量水平2等级的有：第3、4、5、6、7、14题； 　　属于学业质量水平3等级的有：第8、9、10、13、15、16-Ⅰ、16-Ⅱ、16-Ⅲ、17、18题； 　　属于学业质量水平4等级的有：第11、12、19题； 　　属于学业质量水平5等级的有：第20题。

　　学业质量水平2是高中毕业生应达到的合格要求，是学业水平合格性考试的命题依据；学业质量水平4是用于高等院校招生录取的学业水平等级性考试的命题依据； 　　本套试卷以学业水平3试题为主。

　　高考是选拔性考试不应该出现属于学业质量水平1难度的试题，高考试题应以学业质量水平3、水平4为主，有少量学业质量水平2、水平5的试题。

　　从考查载体看 　　属于生产生活情境的有：第2、3、5、13、14题； 　　属于课标教材情境的有：第1、6、7、13、14、16-Ⅰ、16-Ⅲ题； 　　属于科学探究情境的有：第8、9、10、11、12、15、16-Ⅱ、17、18、20题； 　　属于科技前沿情境的有：第4题； 　　没有属于自然现象情境的题； 　　没有属于物理学史情境的题。

　　从核心素养考查看 　　属于考查物理观念的有：第1、2、3、4、14题； 　　属于考查科学思维的有：第5、6、7、8、9、13、15、17题； 　　属于考查科学探究的有：第10、11、12、16-Ⅰ、16-Ⅱ、16-Ⅲ、18、19、20题； 　　没有属于考查科学态度与责任的题。

　　从关键能力考查看 　　属于考查理解能力的有：第1、2、3、4、14题； 　　属于考查推理论证能力的有：第5、6、7、8、9、10、11、12、13、15、17、18题； 　　属于考查模型构建能力的有：第19题； 　　属于考查实验探究能力的有：第16-Ⅰ、16-Ⅱ、16-Ⅲ题； 　　属于考查创新能力的有：第20题。

　　从试题所属板块看 　　力学有：第1、2、5、8、9、11、16-Ⅰ、18题，8个题共33分； 　　电学有：第6、7、12、13、15、16-Ⅱ、19、20题，8个题共44分； 　　热学有：第14、17题11分； 　　光学有：第3、16-Ⅲ题6分； 　　原子物理有：第4、10题6分。

　　（第1题不是纯力学题、14题也不是纯热学题） 　　三、结合2024浙江6月选考物理试卷谈命题方案 　　许多电学题涉及力学知识，在题目个数有限的情况下，一般电学题的个数要略多于力学题的个数，这样试卷能覆盖更多的知识点；一份满分100的试卷，一般力学约40分，电学约45分，热学、光学、原子物理学约在12分到20分。

　　一般来说，多选题比单选题难度要大一些，多选题占选择题的三分之一，单选题占选择题的三分之二，而这套试卷只有2个多选题，太少了。

　　浙江6月的高考物理实验题是1个题号力学、电学、光学3个题共14分，其中电学实验略难一些。

　　上海考1个实验题10分，江苏考1个实验题12分，这两个省市实验题太少了；其它省市都是考2个实验题，12分到18分。

实验题3个题，力学1个、电学1个、热学或光学1个比较合理。

　　计算题热学1个题、力学1-2个题、电学1-2个题是比较合理，具体根据前面的选择题、实验题的知识点分布，力学、电学分值等因素共同决定最后3道计算题中力学几道题、电学几道题。

　　浙江卷4个计算题，其中17题、18题比较常规，19题、20题难度较大。

　　第20题的3问难度依次增大，根据题意做过程图可使问题简化。

　　浙江2023年6月的高考物理试卷13个单选题，2个多选题；实验题1个题号3个题；计算题4个题。

考试时间90分钟，共22个题，题量太大了，出题人也答不完！ 　　考试时间90分钟的还有山东、海南、北京；山东高考物理90分钟18个题，海南高考物理90分钟18个题，北京高考物理90分钟20个题。

　　多年来，浙江高考物理试卷的一个特点是题量最大、阅读量最大、试题梯度最大，另一个特点是基础题多、难题多，中档题少。

　　今年浙江6月的物理试卷难度小于去年6月的试卷，也小于今年1月的试卷（实行赋分制，最终的成绩取决于排名）。

今年6月选考物理试卷基础题、中档题、难题的比例约为31:47:22，非常接近3:5:2，我觉得今年6月选考物理试卷是本轮高考改革以来最好的一份物理试卷。

美中不足是属于科技前沿情境的题、属于科学态度与责任的题几乎没有，属于自然现象情境的、属于物理学史情境题没有。

　　再就是试卷模式化严重，可以分析出近两年的物理试卷命题方案几乎没有变化，每个题号考什么几乎是确定的，这样试卷会走向僵化，教学会失去活力，这样也不利于培养拔尖创新型人才，所以命题组老师一定要学习借鉴其他省市的物理试卷，用多维细目表分析、统计其他省市的物理试卷，反思本省的试卷，这样才能不断提高试卷的质量。

　　浙江由于重视竞赛，理科尖子生比较多；浙江两考加快了教学进度，使部分正常教学进度的中等生变成了差生，因此差生比例较大；由于赋分的起点40分比较高，为了避免原始分个位数赋分40分以上，试卷要出一定比例学业质量水平1、2等级的试题，实际上高考作为选拔性考试是不应该出学业质量水平1难度的试题。

　　两考与减负矛盾，建议取消两考，从而恢复正常的教学进度，以减少差生；建议像山东一样赋分从21分开始，从而避免使差生赋得远超实际水平的分数，造成新的不公平，同时也能避免选拔性考试出学业质量水平1等级的试题；建议用多维细目表统计试卷的各项指标，避免试卷中缺少某些指标的试题；建议压轴题的几问梯度要明显，像数学一样最后一问可以难度大一些。

　　这几年浙江高考物理试卷在不断微调，我们希望浙江高考物理能调整为单选约8个题24分、多选约4个题16分、实验3个题约16分、计算4个题约44分，共19个题，这样实际减少了3个题。

　　一份高考试卷最重要的是区分度，其次是难度、信度、效度等指标；基础题、中档题、难题的比例要基本符合3:5:2。

90分钟19个题： 　　要有约2道最基础的题，约5道比较基础的题，基础题要占约30分； 　　要有约5道中档偏易的题，约5道中档偏难的题，中档题要占约50分； 　　要有1道比较难的选择题，1道难度很大的计算题即压轴题，压轴题的几问梯度要明显，难题要占约20分。

　　3个实验题包括1个力学实验、一个电学实验，1个热学或光学实验；实验题一般是填空题，几个空的梯度要明显，既要有常规实验、也要有创新实验。

　　试卷原始成绩要正态分布，难度系数要控制在0.50到0.55之间，区分度要在0.35以上，试卷要覆盖教材的主要知识点，要保证试卷的信度和效度，从而更好地完成“立德树人、服务选才、引导教学”的命题任务。

祝愿我们的高考试卷质量一年更比一年好！ 　　做题时有的同学读完题就有思路或者说有灵感，这是很幸运的，怎么能使我们对新题难题有灵感、有思路，这就要靠平时的积累和训练。

平时做题要重视过程分析、受力分析，要做图、要联系实际，要总结、要反思，要多接触新题；同学间要互相讲题，要给别人讲清楚，自己首先要想清楚，这是一个提高的过程；给同学讲题时可能会发现新的问题，而发现问题、解决问题会使自己对物理概念、规律的认识更上一层楼。

　　读两遍题还没有思路，对于选择题可以用我们平时总结的做选择题的方法，比如极限思维法、特殊值法；对于非选择题我们要用我们学过的物理知识分析物理过程，把复杂的问题分解为几个子问题，再去解决这些子问题。

　　本订阅号由王学森老师创立，王老师从事高中物理教学41年；曾在物理核心期刊发表文章数十篇，其中《究竟何时速度最大》是与当时国家物理奥赛总教练北大物理学院舒幼生教授联名发表在《物理教学》2000年第7期；是《高中物理自主学习解题大典》《高考专题训练与模拟试题》《高考物理精品试题全解》、《高考物理压轴题全解》等四部教辅书主编；每年高考后都做全国各地高考物理试题，其中创新题、难题、压轴题都用微信公众号做了分享。

　　经常到各地为高中物理老师或高中物理尖子生做《高考物理试题赏析与评价》《物理试卷的命制与评价》《命题方案与多维细目表》《高中物理解题方法与技巧》等讲座或培训；2023年9月22日曾为某省高考物理命题专家做过《高考物理试题赏析与试题命制》的专题培训。

　　撰写并发表有关高考改革的文章九十余篇，其中《高考改革研究报告》《完善国家高考制度的10条建议案》《解决本轮高考改革现存问题的9条建议》等多篇文章被国家有关部门要去了电子版，《能实现减负的课程设计与作息安排》被转给了国家的多个部委；有多篇被新浪、腾讯等转载，其中《高考命题要培训、选修教材要出版、综评录取更合理》被都市头条转载，阅读量超过83万，希望能对高考制度的完善、教材体系的完整、命题质量的提高有一点参考作用。