脱脱写的《包拯传》原文和翻译
……知天长县。
有盗割人牛舌者，主来诉。
拯曰：“第归，杀而鬻之”寻复有来告私
【千问解读】
说到脱脱其实大家可能不太认识这个人，其实他也还是比较出名的古代人了，因为他写过很多的关于朝代的书籍了，那个很有意思的《包拯传》就是他写的，那么最近不少的网友也问了关于脱脱写的《包拯传》原文和翻译，有感兴趣的网友可以一起来看看吧!
包拯字希仁，庐州合肥人也。
……知天长县。
有盗割人牛舌者，主来诉。
拯曰：“第归，杀而鬻之”寻复有来告私杀牛者，拯曰：“何为割牛舌而又告之?”盗惊服。
徙知端州，迁殿中丞。
端土产砚，前守缘贡率取数十倍以遗权贵。
拯命制者才足贡数，岁满不持一砚归。
使契丹，契丹令典客谓拯曰：“雄州新开便门，乃欲诱我叛人，以刺疆事耶?”拯曰：“涿州亦尝开门矣，刺疆事何必开便门哉?”其人遂无以对。
召权知开封府，迁右司郎中。
拯立朝刚毅，贵戚宦官为之敛手，闻者皆惮之。
人以包拯笑比黄河清。
童稚妇女，亦知其名，呼日“包待制”。
京师为之语曰：“关节不到，有阎罗包老。
”旧制，凡讼诉不得径造庭下。
拯开正门，使得至前陈曲直，吏不敢欺。
拯性峭直，恶吏苛刻，务敦厚，虽甚嫉恶，而未尝不推以忠恕也。
与人不苟合，不伪辞色悦人，平居无私书，故人、亲党皆绝之。
虽贵，衣服、器用、饮食如布衣时。
尝曰：“后世子孙仕宦，有犯赃者，不得放归本家，死不得葬大茔中。
不从吾志，非吾子若孙也。
”
译文：
包拯字希仁，是庐州合肥(今安徽合肥)人。
……当天长县知县。
有个盗贼割了别人家耕牛的舌头，牛主人来到(县衙)告状。
包拯说：“(你)只管回家去，杀了牛卖了它。
”不久又有一人来到(县衙)告别人私自宰杀耕牛，包拯说：“(你)为什么割了别人家耕牛的舌头，又来告他的状?”这个盗贼感到很震惊，也很服气。
(包拯)转到端州当知府，升为殿中丞。
端州出产砚台，此前的知府趁着进贡大都敛取是贡数几十倍的砚台，来赠送给当朝权贵。
包拯命令制造的砚台仅仅满足贡数，当政满一年没拿一方砚台回家。
(包拯)出使契丹，契丹命令典客对包拯说：“(你们国家的)雄州城最近开了便门，就是想引诱我国的叛徒，以便刺探边疆的情报吧?”包拯说：“(你们国家的)涿州城曾经也开过便门，刺探边疆的情报为何一定要开便门呢?”那个人便无言以对了。
(包拯被朝廷)召令暂时代理开封府尹，升为右司郎中。
包拯在朝廷为人刚强坚毅，贵戚宦官因此而大为收敛，听说的人都很害怕他。
人们把包拯笑比做黄河水清(一样极难发生的事情)。
小孩和妇女，也知道他的名声，叫他“包待制”。
京城里的人因此说：“(暗中行贿)疏不通关系(的人)，有阎罗王和包老头。
”按旧规矩，凡是诉讼都不能直接到官署(递交状子)。
包拯打开官署正门，使告状的人能够到跟前陈述是非，办事小吏因此不敢欺瞒。
包拯性情严峻刚直，憎恶办事小吏苛杂刻薄，务求忠诚厚道，虽然非常憎恨厌恶，但从来没有不施行忠恕之道的。
(他)跟人交往不随意附和，不以巧言令色取悦人，平常没有私人信件，连朋友、亲戚也断绝往来。
虽然地位高贵，但(穿的)衣服、(用的)器物、(吃的)饮食跟当百姓时一样。
(他)曾经说：“后代子孙当官从政，假若贪赃枉法，不得放回老家，死了不得葬入家族墓地。
假若不听从我的意志，就不是我的子孙。
”
电影《锦衣卫》中的脱脱，和文言文《包拯》作者脱脱有什么关系?
其实他们两个一点关系也没有，因为他们就是名字叫了一样而已了。
脱脱(1314年-1356年1月10日)，亦作托克托、脱脱帖木儿，蔑里乞氏，字大用，蒙古族蔑儿乞人，元朝末年政治家、军事家。
元朝元统二年(1334年)，任同知宣政院事，迁中政使、同知枢密院事、御史大夫、中书右丞相。
至元六年(1340年)农历十月脱脱为中书右丞相，大改伯颜旧政，复科举取士。
至正三年(即1343年)，脱脱主编《辽史》、《宋史》、《金史》，任都总裁官。
至正九年(1349年)农历闰七月，复出为中书左丞相，至正十年(1350年)农历四月，脱脱被任命为中书右丞相，发行新钞票“至正交钞”，并派贾鲁治理黄河，成绩斐然卓著，赢得水患灾民的民心，被赞誉为“贤相”。
至正十一年(1351年)修黄河民工起义，镇压抗元红巾军。
他于至正十五年(1355年)，革职流放云南，后被中书平章政事哈麻假传元惠宗诏令自尽。
至正二十二年(1362年)昭雪复官。
爬天都峰是按照什么顺序写的 揭示了什么道理
作者是黄奕波，此课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心，在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。
《爬天都峰》是按照什么顺序写的《爬天都峰》是按照事情发展顺序写的。
这篇课文写了作者爬天都峰的事，按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序来写的。
作者先用一句话交代爸爸带 “我”去爬天都峰，接着写了“我”在山脚仰望天都峰心里发颤，遇到老爷爷互相从对方身上汲取力量，然后写“我”手脚并用奋力攀登，终于爬上峰顶，最后写在峰顶上与老爷爷相互致谢。
课文中运用了大量的对话，反映了人物思想感情的变化，从这些对话中我们可以看出我由开始的犹豫、不自信到受到鼓舞、坚定信心，再到战胜困难，登上天都峰的心理变化的过程。
《爬天都峰》课文共分四段：第一段（第1自然段）：写暑假里爸爸带“我”爬天都峰。
第二段（第2自然段）：写天都峰的高和陡。
第三段（第3至7自然段）：写“我”在一位老爷爷的带动下，爬上了天都峰。
第四段（第8至10自然段）：写爬上天都峰后，“我”和老爷爷互相道谢。
爬天都峰揭示了什么道理《爬天都峰》这篇文章揭示了两个重要的道理：1、面对困难时，我们需要有战胜困难的勇气和信心。
这表明了即使在遇到挑战和难题时，也应该保持积极的态度，相信自己能够克服难关。
2、人际交往中，我们应该学会从他人那里学习和获得力量，通过相互鼓励和支持来实现共同的进步。
这意味着在与他人的合作与交流中，每个人都可以成为他人的榜样或者学习的对象，从而促进个人和他人的成长。
综上所述，《爬天都峰》教导我们要有勇气和信心去面对困难，并在与人相处时要善于利用彼此的优势，共同努力达到更高的目标。
动作描写的作用与赏析技巧全解
它通过细腻地刻画人物的行为举止，从而深入展现人物的内心世界、性格特征以及所处环境。
那么，动作描写具体有哪些作用，我们又该如何去赏析它呢？一、动作描写的作用动作描写，首要任务就是塑造人物形象。
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成功的动作描写，不仅能够揭示人物的身份、地位，更能反映其心理活动的微妙变化，进而展现其独特的性格特征。
有时，一个精彩的动作描写，甚至能推动整个故事情节的发展，使得作品更加引人入胜。
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例如，“她握住我的手，上下打量一番，轻轻叹了口气。
”这里的“握”、“打量”、“叹”三个动词，就构成了一个完整的动作链，生动地展现了人物的内心活动和情感态度。
我们还可以通过对比不同情境下的动作描写，来进一步理解人物的性格变化和发展。
比如，在紧张激烈的场景中，人物的动作可能会显得更为迅捷、有力；而在平静温馨的场景中，人物的动作则可能更加柔和、细腻。
三、动作描写的实例分析为了更好地理解动作描写的魅力，我们可以结合一些具体的实例来进行分析。
比如，《水浒传》中鲁提辖拳打镇关西的片段，就通过一系列精彩的动作描写，生动地展现了鲁达的勇猛和正义感。
这些实例不仅能够帮助我们更深入地理解动作描写的技巧和方法，还能激发我们的创作灵感。
动作描写是文学创作中不可或缺的一部分。
通过深入学习和实践，我们可以更好地掌握这一技巧，从而创作出更加生动、有趣的作品。
