部编版六年级上册语文第二十三课（部编版六年级上册语文第14课）
默读课文，想想这篇小说是怎样表现战争灾难这一主题的。
小说的结局出人意料，你怎样理解“车厢里一片寂静，静得可怕”? （1）一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。
（这一环境描写渲染了战争带来的
【千问解读】
战争会给人民造成深重的苦难，带来难以弥合的创伤。
默读课文，想想这篇小说是怎样表现战争灾难这一主题的。
小说的结局出人意料，你怎样理解“车厢里一片寂静，静得可怕”?
（1）一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。
（这一环境描写渲染了战争带来的悲凉气氛,德国弥漫着的失败情绪;也是暗写战争惨烈,战死者众多。
下文兵夫妇的遭遇与这处伏笔照应。
）在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。
显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着“一、二、三”，声音盖过了车轮的咔嚓咔嚓声。
停顿了一会儿，她又重复起来。
两个小姑娘看到这奇特的举动，指手画脚，不假思索地嗤笑起来。
一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了。
（悲喜对照，两个天真的孩子根本不懂这个老妇人在干什么所以才笑。
突出老妇人一家的悲惨，突出战争的残酷以及给人民带来深重的灾难。
）
（2）“一、二、三”，这个神志不清的老妇人又重复数着。
两个小姑娘再次傻笑起来。
这时，那位灰白头发的战时后备役老兵挺了挺身板，开口了。
//
第一部分（1、2）写列车上一位神志不清的老妇人的举动引起了两个小姑娘的嗤笑,老兵对此很不满。
（3）“小姐，”他说，“当我告诉你们这位可怜的夫人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。
我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。
现在轮到我上前线了。
走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊!”。
//
第二部分（3）写老妇人变成这个样子的原因及老兵此行的目的。
（4）车厢里一片寂静，静得可怕。
（"寂静”是表象，隐含了人们内心的"动”。
车厢里的妇女儿童,哪一个没有丧夫失子或失去父母的苦痛!老兵的话,使他们陷入沉思,引发了他们的共鸣,使他们联想到了自己的境遇。
）//
第三部分（4）写车厢里静得可怕。
本文作者是美国的奥莱尔，译者杨棣。
1、作者简介
奥莱尔，美国女作家，记者。
微型小说《在柏林》堪称名篇中的精品。
它以二战为背景，以一列从柏林驶出的火车上的小插曲为故事材料，以极小的篇幅深刻地反映战争这个人类永恒而又沉重的话题。
2、词语
沉思chén sī：深思。
奇特qí tè：跟寻常的不一样;奇怪而特别。
指手画脚zhǐ shǒu huà jiǎo：形容说话时兼用手势示意。
也形容轻率地指点批评。
不假思索bù jiǎ sī suǒ：用不着想。
形容说话做事迅速。
假:凭惜;依靠。
嗤笑：讥笑。
神志不清shén zhì bù qīng：知觉和理智不清醒。
文中形容妇人因痛失儿子而极度悲伤导致的精神错乱。
大概dà gài：表示不很准确的估计。
3、多音字
地（1）dì 土地、种地（2）de飞快地跑（修饰动词）
柏（1）bǎi松柏、柏树（2）bó柏林
尽（1）jìn 尽力、尽数（2）jǐn尽管、尽早
和（1）hé平和、温和（2）huò和面、和稀泥（3）hú麻将中常用，和了
几（1）jǐ所剩无几、几个（2）jī几乎、茶几
看（1）kàn 看见、好看（2）kān看家、看门
着（1）zhe看着、写着（2）zháo着火、睡着（3）zhuó穿着、着陆（4）zhāo着急
数（1）shù数学、数字（2）shǔ数落、数不清
重（1）zhòng重量、重力（2）chóng重新、重复
奇（1）qí奇怪、奇迹（2）jī奇数、奇偶
假（1）jiǎ假山、假如（2）jià假期、放假
扫（1）sǎo扫地、扫灰（2）sào扫把、扫帚
了（1）le走了、快了（2）liǎo了解、知了
说（1）shuō说话、小说（2）shuì说服、游说
当（1）dāng当时、当然（2）dàng当铺、上当
中（1）zhōng中间、中午（2）zhòng正中、中弹
得（1）dé觉得、得到（2）de出得了门了（3）děi如果下雨就得淋湿了
4、易错字词
厢、役、旅、嗤、挺
咔嚓、寂静
5、近义词
缓慢——慢慢、健壮——强壮、虚弱——孱弱
沉思——深思、停顿——暂停、奇特——奇怪
平静——寂静、大概——可能
不假思索——毫不犹豫
6、反义词
缓慢——迅速、健壮——虚弱、虚弱——强壮
沉思——走神、停顿——继续、奇特——普通
平静——喧闹、大概——肯定
不假思索——犹豫不决
7、文章主要内容
写在一列从柏林驶出的火车上,两个小姑娘嗤笑由于失去三个儿子而发疯的老妇人，老兵说明原因及后续即将上战场的故事。
反映了战争给人民带来的伤害以及作者对战争的厌恶和对和平的渴望。
四川6年制学校有哪些 四川何时有六年级
这类学校通过连贯的培养体系，能有效减少升学衔接压力。
四川省内常见的6年制学校主要分为三类：公办九年一贯制学校、民办双语学校以及部分特色实验学校。
家长在选择时需注意区分完全6年制（小学阶段）与小学初中连读的不同模式。
二、四川重点6年制学校名录（分地区）成都地区：成都七中育才学校学道分校、成都外国语学校附属小学、金苹果锦城第一中学附属小学、龙江路小学南区等知名院校均提供6年制教育。
其中七中育才学道分校作为省级示范学校，其"4.5+1.5"创新学制备受关注。
绵阳地区：绵阳东辰国际学校小学部、南山中学双语学校等实行小学初中一体化培养，特别是东辰国际的"双轨制"课程体系在川内具有示范性。
其他地市：南充高级中学初中部、泸州天立学校、宜宾翠屏棠湖外语学校等也开设6年制班级，部分学校还提供寄宿制管理。
需要了解具体招生政策的家长，可通过本页在线咨询通道获取各校最新信息。
三、选择6年制学校的五大核心优势1. 课程连贯性：避免小升初的课程重复，如成都部分学校推行的"大文科"、"大理科"整合课程2. 升学稳定性：优质6年制学校初中部通常有直升名额，如成都外国语学校附属小学直升率达70%3. 特色培养：绵阳东辰等校开设的科创、艺术等特色班可实现特长持续发展4. 成长陪伴：稳定的师生关系有助于心理健康发展，尤其适合适应性较弱的学生5. 时间效益：节省1年升学准备时间，部分学校可提前接触初中课程四、2025年四川6年制学校招生政策要点四川省教育厅最新规定显示，6年制学校招生需严格执行免试就近原则，但民办学校可自主确定招生范围。
关键时间节点包括：每年3月发布招生简章，4月进行入学登记，5-6月开展电脑派位（公办）或自主招生（民办）。
值得关注的是，成都部分区域试点"多校划片"，家长需提前了解学区划分变化。
具体到每所学校的招生细则，建议直接通过教育局官网或本站在线咨询获取。
五、择校必备：评估6年制学校的四个维度教学质量：查看近三年毕业生去向及市级统考成绩，如成都七中育才连续五年保持重点初中升学率前列师资配置：重点关注小学高段与初中衔接班的教师团队稳定性硬件设施：实验室、艺术教室等专业场地的配备水平直接影响特色课程实施家校距离：6年制教育周期长，建议选择车程30分钟内的学校六、家长常见问题解答Q：6年制学校学费标准如何？A：公办学校仅收取基本学杂费，民办学校年均费用2-8万元不等，如金苹果锦城小学实行阶梯收费Q：中途能否转学？A：原则上允许，但可能影响课程衔接，建议在3-4年级前完成转学Q：非本地户籍可否入学？A：符合随迁子女政策或民办学校招生条件即可，需提前准备居住证、社保等材料随着教育改革的深入，四川多地正在扩建6年制学校资源，家长在选择时应结合孩子个性特点与发展需求，通过参加校园开放日、咨询在读家长等方式获取真实信息。
对于招生计划、奖学金政策等具体问题，欢迎通过本站咨询通道与校方直接沟通。
小学四年级语文上册嫦娥古诗（四年级语文古诗词鉴赏之嫦娥）
此诗咏叹常娥（即嫦娥）在月中的孤寂情景，抒发诗人自伤之情。
前两句分别描写室内、室外的环境，渲染空寂清冷的气氛，表现主人公怀思的情绪；后两句是主人公在一宵痛苦的思忆之后产生的感想，表达了一种孤寂感。
全诗情调感伤，意蕴丰富，奇思妙想，真实动人。
嫦(chánɡ)娥(é)——朝代：唐(tánɡ)代(dài) 作者：李(lǐ)商(shānɡ)隐(yǐn) 云(yún)母(mǔ)屏(pínɡ)风(fēnɡ)烛(zhú)影(yǐnɡ)深(shēn)， 长(chánɡ)河(hé)渐(jiàn)落(luò)晓(xiǎo)星(xīnɡ)沉(chén)。
嫦(chánɡ)娥(é)应(yīnɡ)悔(huǐ)偷(tōu)灵(línɡ)药(yào)， 碧(bì)海(hǎi)青(qīnɡ)天(tiān)夜(yè)夜(yè)心(xīn)。
译文： 云母屏风上烛影暗淡，银河渐渐斜落晨星也隐没低沉。
嫦娥应该后悔偷取了长生不老之药，如今空对碧海青天夜夜孤寂。
韵译： 云母屏风染上一层浓浓的烛影，银河逐渐斜落启明星也已下沉。
嫦娥想必悔恨当初偷吃下灵药，如今独处碧海青天而夜夜寒心。
注释： 常娥：原作“姮娥”，今作“嫦娥”，神话中的月亮女神，传说是夏代东夷首领后羿的妻子。
云母屏风：以云母石制作的屏风。
云母，一种矿物，板状，晶体透明有光泽，古代常用来装饰窗户、屏风等物。
深：暗淡。
长河：银河。
晓星：晨星。
或谓指启明星，清晨时出现在东方。
灵药：指长生不死药。
碧海青天：指嫦娥的枯燥生活，只能见到碧色的海，深蓝色的天。
碧海：形容蓝天苍碧如同大海。
夜夜心：指嫦娥每晚都会感到孤单。
《嫦娥》鉴赏： 就内容而论，这是一首咏嫦娥的诗。
然而各家看法不一。
有人以为歌咏意中人的私奔，有人以为是直接歌咏主人公处境孤寂，有人以为是借咏嫦娥另外有所寄托，有人以为是歌咏女子学道求仙，有人以为应当作“无题”来看。
兹且当作歌咏幽居寂处，终夜不眠的女子。
以此而论，着实写得贴情贴理。
语言含蕴，情调感伤。
前两句描绘主人公的环境和永夜不寐的情景。
室内，烛光越来越黯淡，云母屏风上笼罩着一层深深的暗影，越发显出居室的空寂清冷，透露出主人公在长夜独坐中黯然的心境。
室外，银河逐渐西移垂地，牛郎、织女隔河遥望，本来也许可以给独处孤室的不寐者带来一些遐想，而这一派银河即将消失。
那点缀着空旷天宇的寥落晨星，仿佛默默无言地陪伴着一轮孤月，也陪伴着永夜不寐者，此时连这最后的伴侣也行将隐没。
“沉”字正逼真地描绘出晨星低垂、欲落未落的动态，主人公的心也似乎正在逐渐沉下去。
“烛影深”“长河落”“晓星沉”，表明时间已到将晓未晓之际，着一“渐”字，暗示了时间的推移流逝。
索寞中的主人公，面对冷屏残烛、青天孤月，又度过了一个不眠之夜。
尽管这里没有对主人公的心理作任何直接的抒写刻画，但借助于环境氛围的渲染，主人公的孤清凄冷情怀和不堪忍受寂寞包围的意绪却几乎可以触摸到。
在寂寥的长夜，天空中最引人注目、引人遐想的自然是一轮明月。
看到明月，也自然会联想起神话传说中的月宫仙子──嫦娥。
据说她原是后羿的妻子，因为偷吃了西王母送给后羿的不死药，飞奔到月宫，成了仙子。
“嫦娥孤栖与谁邻？”在孤寂的主人公眼里，这孤居广寒宫殿、寂寞无伴的嫦娥，其处境和心情不正和自己相似吗？于是，不禁从心底涌出这样的意念：嫦娥想必也懊悔当初偷吃了不死药，以致年年夜夜，幽居月宫，面对碧海青天，寂寥清冷之情难以排遣吧。
“应悔”是揣度之词，这揣度正表现出一种同病相怜、同心相应的感情。
由于有前两句的描绘渲染，这“应”字就显得水到渠成，自然合理。
因此，后两句与其说是对嫦娥处境心情的深情体贴，不如说是主人公寂寞的心灵独白。
至于这位寂处幽居、永夜不寐的主人公究竟是谁，诗中并无明确交待。
诗人在《送宫人入道》诗中，曾把女冠比作“月娥孀独”，在《月夜重寄宋华阳姊妹》诗中，又以“窃药”喻指女子学道求仙。
因此，说这首诗是代困守宫观的女冠抒写凄清寂寞之情，也许不是无稽之谈。
唐代道教盛行，女子入道成为风气，入道后方体验到宗教清规对正常爱情生活的束缚而产生精神苦闷，三、四两句，正是对她们处境与心情的真实写照。
但是，诗中所抒写的孤寂感以及由此引起的“悔偷灵药”式的情绪，却融入了诗人独特的现实人生感受，而含有更丰富深刻的意蕴。
在黑暗污浊的现实包围中，诗人精神上力图摆脱尘俗，追求高洁的境界，而追求的结果往往使自己陷于更孤独的境地。
清高与孤独的孪生，以及由此引起的既自赏又自伤，既不甘变心从俗，又难以忍受孤孑寂寞的煎熬这种微妙复杂的心理，在这里被诗人用精微而富于含蕴的语言成功地表现出来了。
这是一种含有浓重伤感的美，在旧时代的清高文士中容易引起广泛的共鸣。
诗的典型意义也正在这里。
孤栖无伴的嫦娥，寂处道观的女冠，清高而孤独的诗人，尽管仙凡悬隔，同在人间者又境遇差殊，但在高洁而寂寞这一点上却灵犀暗通。
诗人把握住了这一点，塑造了三位一体的艺术形象。
这种艺术概括的技巧，是李商隐的特长。
拓展资料： 李商隐（约813年-约858年），晚唐著名诗人，字义山，号玉溪（谿）生，又号樊南生，原籍怀州河内（今河南沁阳），祖辈迁荥阳（今河南荥阳市）。
唐文宗开成二年（837年），李商隐登进士第，曾任秘书省校书郎、弘农尉等职。
因卷入“牛李党争”的政治旋涡而备受排挤，一生困顿不得志。
唐宣宗大中末年（约858年），李商隐在郑县病故，死后葬于祖籍怀州雍店（今沁阳山王庄镇）之东原的清化北山下。
李商隐是晚唐乃至整个唐代，为数不多的刻意追求诗美的诗人。
他擅长诗歌写作，骈文文学价值也很高，和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”。
其诗构思新奇，风格秾丽，尤其是一些爱情诗和无题诗写得缠绵悱恻，优美动人，广为传诵。
但部分诗歌过于隐晦迷离，难于索解，至有“诗家总爱西昆好，独恨无人作郑笺”之说。
作者终身处于牛李党争的夹缝之中，一生很不得志。
牛李党争的实质就是太监当权，本诗就是讽刺太监当权的黑暗、讽刺宪宗的皇权旁落。
子曰：“邦有道，则仕；邦无道，则可卷而怀之。
”《嫦娥》即是“邦无道，则可卷而怀之”这类诗的典型。
