【高考作文】材料作文“不从众，才开始认识自己”审题分析与例文导写
【千问解读】
【原题再现】
阅读下面材料，按要求作文。
(60分)
大家蜂拥而上的时候，你没有跟着上，这时候你才知道你是谁，你才开始认识你自己。
以上材料对我们颇具启示意义。
请写一篇文章，体现你的感悟与思考。
【审题分析】
材料引用诗人西川的话，表明当很多人一拥而上的时候，一个人如果不随波逐流而能够保持自己的观点，坚持自己的看法，拥有自己的思想，这个时候的他，就能够认清自己，明白自己的想法，坚持自己的追求，保持独立的人格，坚守独立的精神。
综上，每个人都是独立的个体，都需要自己做出决定，自我的认知与判断必不可少，但我们也总被舆论及他人带着主观色彩的言论带动着，在别人的节奏里失去了自我。
一个人的生活不应总被他人定义，甚至到了无法做自己的地步，迷失自我，留下空虚。
材料意在告诉我们，在众人都人云亦云时，不要随声附和；在众人都随波逐流时，不要亦步亦趋。
这时候，如果能够保持自己独立的思想和精神，苏世独立，会让我们更加清醒地认识自我。
独立清醒，是一个人最好的状态，有助于我们深思熟虑，做出理智的正确的抉择。
写作时，在开头可以引用名人名言，再简单概述西川的话，得出观点，清醒自己的头脑，保持独立思考，人生才会有意义。
主体部分可以采用递进式的论证结构，先论述盲目追随大众的危害，会削弱自我意识和独立思考能力，使个人价值观失衡和倒错，对社会多样性和创新产生消极影响。
再论述保持独立清醒对个人、社会都有积极意义，有利于人们正确地认识自己，实现自己的人生价值，把握人生的方向。
在论证过程中，可以采用举例论证、道理论证、对比论证等多种论证方法。
可以引用张桂梅、钟芳蓉、袁隆平等具有独立之美的事例，让文章更有说服力。
【素材举例】
1.古希腊德尔菲神庙上写着“认识你自己”，法国哲学家笛卡尔说：“我思故我在”，儒家至圣孔子说：“自知者明，知人者智”，中国宋代哲学家陆九渊说：“吾心即宇宙”，明代哲学家王阳明说：“吾心乃万物一体，吾念即万法治天”。
这些思想就是告诉我们，认识世界要先认识自己。
2.苏格拉底的思辨：知道自己无知
古时候的雅典城邦外，有一座山，山上有座庙，叫德尔斐神庙，庙里有个神，叫战神阿波罗。
古希腊的人都说山上战神的神谕非常准，连战争的胜负都能预测，所以经常有人来求签。
有一天，一个叫海勒丰的人过来求签，他问神：“谁是这个世界上最聪明的人？”得到的神谕是：“苏格拉底。
”
苏格拉底是海勒丰最崇拜的老师，于是他就兴高采烈地跑回去，告诉了苏格拉底：“老师，老师，神说你是这个世界上最聪明的人。
”本来以为老师肯定很开心，肯定狠狠地夸自己一把。
没想到，苏格拉底竟然半信半疑，自己就疑惑起来了：“不对啊，我怎么可能是这个世界上最聪明的人呢？可是神从来都没说过谎，也不可能会说谎，这又是怎么回事呢？”
苏格拉底开始了他对神谕的验证。
他首先找到了传说中很聪明的一个政治家，跟他聊了几句，然后发现对方就是个比自己还傻。
然后又去问人，问到一个个号称很聪明人，其中有智慧的诗人，还有一些手艺人，等等，都发现他们只是徒有虚名，只是自我感觉良好而已，其实都是草包。
这时候，苏格拉底终于明白了，然后就跟学生们说：“跟别人比起来，我一样很草包，一样很无知，不过没关系，我跟他们不一样，不一样的地方就是我知道自己很无知，而他们不知道自己很不知，知道自己不知道的人才是最智慧的，所以神觉得我是最智慧的。
”
3.坚持自己的钱钟书
抗日胜利不久，解放战争又起。
许多人惶惶然只想往国外逃跑。
杨绛说：“我们的思想并不进步 。
我们读过许多‘反动’的小说，都是形容苏联“铁幕”后的生活情况，尤其是知识分子的处境，所以我们对共产党不免害怕。
劝我们离开祖国的，提供种种方便，并为我们两人都安排了很好的工作 。
出国也不止一条路 。
劝我们留在解放区的，有郑振锋先生、吴晗夫妇等 。
他们说共产党重视知识分子 。
这话我们相信 。
但我们自知不是有用的知识分子 。
我们不是科学家，也不是能以马列主义为准则的文人 。
我们这种自由思想的文人是没用的。
我们考虑再三，还是舍不得离开父母之邦，料想安安分分，坐坐冷板凳，粗茶淡饭过日子，做事驯顺的良民，终归是可以的。
这是我们自己的选择，不是不得已。
“
1957年4月，中央正式号召党外人士“帮助党整风”。
文学所内立即组织号召鸣放。
大家意见纷纭，钱钟书夫妇却一言不发，只是静静听着。
但在最后，钱钟书很坚决地说：“根本就不要说。
”
6月，“反右”开始。
钱钟书的众多师友和亲属纷纷落网。
文学界的冯雪峰、周勃、陈涌、何直等相继落马。
家人中钱孙卿、许景渊、钱锺汉、钱锺毅都被划为“右派”，父亲钱基博受到批判。
但，钱钟书有惊无险地度过了1957年，并没有被戴上右派的帽子。
4.主体是能思考的存在
人类能够在他的表象中有“我”，这把他远远地提升到地球上其他一切生物之上。
由此，他成了“具有位格的人”，同时凭借在他可能遭遇的所有变化时的意识统一性，他依旧是同样那个“具有位格的人”，也就是说，一个通过位阶和尊严而与其他事物——诸如能任由人类处置和支配的无理性动物——截然有别的存有者。
哪怕当他还无法说出“我”，他在思维中就必须已经具备了这个“我”。
一如所有语言，在使用第一人称来表述的时候，就算不以特定辞汇来表达这种“我性”，都必须已经思维到“我”。
因为这种能力（即思维能力）就是知性。
但值得注意的是：一个已经能够相当流利说话的小孩，却相当迟才开始用“我”说话。
在这期间，他都是以第三人称来称呼自己（卡尔想吃，卡尔要走等等）。
一旦他开始用“我”来说话，这仿佛为他升起了一道光芒，从这一天起，他就不会再退回之前的说话方式。
之前他只是感觉到了自己，现在他是在思维自己。
（康德《适用观点的人类学》）
5.反抗以获得主体地位
尽管十分模糊，但反抗的行动还是催生了某种意识的觉醒：反抗者突然感觉到，尽管只存在于某一段时间，在人身上，有某种让自己可以认同的东西。
在这一刻之前，他未曾真的感受到这种认同。
在起义抗暴的行动之前，奴隶忍受着所有压榨。
他甚至经常接受比激起他反抗的命令更应该反抗的命令，却毫无行动。
他忍耐着，或许自己心里也排斥着这些命令，但是，他不发一言，因为更担心自己当前的利益，而不是意识到自己的权利。
随着耐心消逝，随着不耐，他开始了另一种有别以往行动，并扩及到过去他所接受的一切。
这种行动的爆发几乎是溯及既往。
奴隶在拒绝主人侮辱人的命令那一刻起，也同时拒绝了自己的奴隶状态。
反抗的行动不是简单的拒绝而已，还把他带得更远。
他赶走了自己向对手所定的界限，要求在此刻获得平等对待。
人起初一个不可遏抑地抵抗，变成人的全部，他认同抵抗，并用抵抗来代表自己。
他希望让人尊重他自己的这个部分，将这个部分置于一切之上，宣布这部比什么都更好，甚至比生命更重要。
这部分变成了他至高无上的善。
（加缪《反抗者》）
【行文思路】
层次一：分析蜂拥现象→属于从众心理、羊群效应→会丧失独立思考的能力，迷失自我→不盲目从众；
（反例：邯郸学步，东施效颦，“白幼瘦”审美，买板蓝根、疯狂屯盐等；正例：韩愈《师说》)
层次二：不盲目从众，没有跟着上→拥有了独立冷静思考的时间条件和空间条件→能够全面审视自己→才开始认识自己；
(反例：网暴、购物（非理性消费）、中国式过马路；正例：陶渊明、苏轼)
层次三：不盲目从众，开始认识自己→认识到自己的性格、兴趣、优势等→深刻了解自己，才能更好定位自己→才能更好坚定信仰，实现人生价值。
（反例：内卷、鸡娃现象；正例：黄文秀、樊锦诗……）
层次四：一时的没有跟着上，是为了更好地赶上，甚至争做引领潮流的人。
【考场示例】
不随大众，认识自己
一个人能在大家蜂拥而上的时候没有跟上，这时候他就知道自己是谁，他开始认识自己。
的确，当我们跟随大众，人云亦云，亦步亦趋，就难以认识自己。
因此，我认为：我们不应跟随大众，如此方能认识我们自己。
人在大众中会有跟随大家的倾向,此时人就难以认识自己。
人是群居的动物，跟随大家,人的心里会感到踏实。
然而,《乌合之众》有这样一个观点，当人在群体时往往智商会降低。
此言不假。
请试想,如果一个人处在大众,大家蜂拥而上,他也蜂拥而上,他凭着从众来获得内心的踏实,那么,他自己又去了哪里呢?长期以来,他又怎会认识自己呢?当阿Q在调戏小尼姑时,有一个人在看笑话,那么周围的人都会加入,于是,他们变成了一个群体——麻木愚昧的看客。
鲁迅笔下的看客盲目从众，冷血无情,麻木不仁，他们都没能认识到自己，都迷失了自我，如同行尸走肉。
因此,人处在大众中就难以认识自己。
当人一旦不随大众时他才开始认识自己。
苏格拉底有言“认识你自己。
”人一不随大众，就表明他有了自己的思考,摆脱群体对他的控制,这时他才能知道自己究竟是谁。
回到战国,屈原周围有昏君与佞臣,可他不随他们的脚步,他主张改革，主张抗秦，哪怕处在“众人皆醉而我独醒”的环境，被奸人陷害,他也坚守志向,内心毫不动摇,他知道他是为楚国富强而奋斗的,绝不是随大流的人；回到现代，国际上的专家都嘲笑袁隆平杂交水稻的想法,袁隆平并不因此放弃，此时的他想着消除中国乃至世界的饥饿,他跳出大众的桎梏,带着真正的自己,最终走向成功。
上述例子表明,要想认识自己,就不能跟随大众。
屈原、袁隆平都不随大众，所以,他们知道自己到底是谁,都认识了自己。
我们当代青年不应跟随大众，应当冷静思考,认识自己。
宫崎骏有言:“生命可以随心所欲,但不能随波逐流。
”每个人都是独一无二的，我们应当停下随众的脚步,理性思考，找到那个独一无二的自己。
如果说自己是一道光，那么众人就是一堵密不透风的堵这堵墙。
把光挡住了，让光不能向前传播。
当大家蜂拥而上时,停下脚步摆脱对众人的依赖，如此能知道自己是谁，才能认识自己。
责任编辑：
岩矿分析与鉴定就业方向及前景：大专毕业能去干什么
此外，也可在采矿业、矿物加工业、建筑材料业等领域找到合适的工作机会。
就业前景方面，该专业目前国内开设院校较少，但人才需求量较大，因此毕业生具有良好的就业前景。
随着国家对资源环境保护的重视，岩矿分析与鉴定专业的技能人才将更加受到社会的青睐，未来发展潜力巨大。
一、岩矿分析与鉴定就业方向及前景如何？岩矿分析与鉴定专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和野外地质调查、岩矿分析、岩矿鉴定及相关法律法规等知识，具备野外地质调查、岩矿鉴定、岩矿测试分析、环境监测技术等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事野外地质调查、岩矿鉴定、岩矿测试分析、环境监测等工作的高素质技术技能人才。
(1)、岩矿分析与鉴定就业方向及专科生的出路岩矿分析与鉴定专业的专科毕业生面向地质调查员、地质勘查工程技术人员、地质实验员等职业，岩矿鉴定、岩矿（土）测试分析、地质调查、环境监测等岗位（群）。
由此可见，岩矿分析与鉴定专科生的出路还是挺好的。
(2)、岩矿分析与鉴定就业前景只要你具备岩矿分析与鉴定专业对口行业所需的职业能力，那么你从岩矿分析与鉴定专业毕业后就能有一个较好的就业前景和较高的工资。
岩矿分析与鉴定专业主要职业能力要求如下：1. 具有使用仪器、机具采集岩石、矿物和地球化学等样品的能力，以及样品编号、登记、制样和保管的能力；2. 具有熟练制作岩石薄片、矿石光片的能力，以及天然与人工重砂的淘洗与挑选能力；3. 具有利用偏光显微镜对透明矿物、岩石进行准确鉴定、描述及定名的能力；4. 具有使用反光显微镜对不透明矿石、矿物进行准确鉴定、描述、定名并分析其生成顺序、确定成矿阶段及成矿期的能力；5. 具有使用双目显微镜准确鉴定重砂矿物，并对鉴定结果进行分析的能力；6. 具有利用化学分析和仪器分析方法，对岩石矿物进行定性和定量半定量分析的能力；7. 具有对各类分析设备进行操作使用和维护保养的能力；8. 具有相关数字技术和信息技术的应用能力；9. 熟悉相关专业法律法规、安全防护等知识，具有依法从事岩矿分析、鉴定、测试等工作的能力；10. 具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。
掌握好以上这些与岩矿分析与鉴定专业紧密相关的技能，那么即便是高职专科毕业，你也能在岩矿分析与鉴定专业领域有一个较好的出路和就业前景。
二、岩矿分析与鉴定难学吗？岩矿分析与鉴定专业不难学，接下来我将为专科同学介绍岩矿分析与鉴定专业的核心课程、以及岩矿分析与鉴定专业实习实训内容。
1、岩矿分析与鉴定专业学什么课程？岩矿分析与鉴定专业学习的课程是：矿物鉴定、仪器分析、晶体光学及光性矿物基础、岩石鉴定、矿相鉴定技术、重砂鉴定与分析、光薄片制作技术、岩石矿物分析。
2、岩矿分析与鉴定是干什么的？岩矿分析与鉴定在实习实训的时候，需要干这些事情：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行地质认识实训、地质调查综合实训、地质采样实训、岩矿分析实训、岩矿鉴定实训等实训。
在地质调查院、岩矿鉴定所、珠宝鉴定中心（站）等单位进行岗位实习。
三、岩矿分析与鉴定适合女生吗？岩矿分析与鉴定专业的男女比例是，男生占比74%，女生占比26%。
根据岩矿分析与鉴定专业历年的报考与就读情况来看，岩矿分析与鉴定专业适合女生。
分析检验技术就业方向及前景：大专毕业能去干什么
毕业后，你可以选择进入食品、环保、生物医药、化工等多个行业，从事物质的分析与检验工作。
不仅可以在企业的质量控制部门发挥专业技能，还可以在政府检测机构或第三方检测服务机构中担任关键角色。
随着社会对质量与安全的要求日益提高，分析检验技术的需求也在不断增长。
该专业毕业生具备的专业知识和实验技能，使他们在就业市场上具有很高的竞争力。
未来，无论是在行业发展还是个人职业晋升方面，分析检验技术专业的学生都拥有广阔的前景。
一、分析检验技术就业方向及前景如何？分析检验技术专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和分析检测理论、原料产品分析、产品的过程质量控制及检验等知识，具备样品采集与制备、分析检测、仪器设备使用与维护、质量保证与认证等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事样品采集、常规检测分析、自动监测/在线分析系统运维等工作的高素质技术技能人才。
(1)、分析检验技术就业方向及专科生的出路分析检验技术专业的专科毕业生面向检验试验人员，检验、检测和计量服务人员等职业，采样、常规检测分析、自动监测/在线分析运维等岗位（群）。
由此可见，分析检验技术专科生的出路还是挺好的。
(2)、分析检验技术就业前景只要你具备分析检验技术专业对口行业所需的职业能力，那么你从分析检验技术专业毕业后就能有一个较好的就业前景和较高的工资。
分析检验技术专业主要职业能力要求如下：1. 具有独立完成复杂样品采集、前处理的能力；2. 熟练掌握化学分析、微生物检验的基本原理与操作技能；3. 具有理解光谱分析、电化学分析、色谱分析等常规仪器分析方法的基本原理，独立完成仪器分析操作、日常维护的能力；4. 具有运用大数据技术进行结果评价的能力，能够熟练使用专业软件进行原始数据处理和图谱分析；5. 能够理解 PLC 编程组态的基本知识，认知并理解产品生产工艺流程，具有合作或独立操作自动监测/在线分析系统的能力；6. 具有实施安全质量控制、践行安全环保理念的能力，能够协助解决分析检测、生产工艺问题；7. 具有协助修订完善分析测试作业指导书的能力，能够协助研发新产品、建立新分析方法或标准；8. 具有对新知识、新技能的学习能力和创新创业思维方式及实践能力；9. 具有分析检验专业领域相关标准、法律法规的查询、理解和执行能力；10. 具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。
掌握好以上这些与分析检验技术专业紧密相关的技能，那么即便是高职专科毕业，你也能在分析检验技术专业领域有一个较好的出路和就业前景。
二、分析检验技术难学吗？分析检验技术专业不难学，接下来我将为专科同学介绍分析检验技术专业的核心课程、以及分析检验技术专业实习实训内容。
1、分析检验技术专业学什么课程？分析检验技术专业学习的课程是：分析检验样品制备技术、仪器分析、典型工业原料与产品分析、在线分析系统工程技术、常用分析仪器维护、分析检验的质量保证与认证、检验检测特色课程（如环境监测、药品检验、油品分析、煤质检验、食品分析、涂料分析等）。
2、分析检验技术是干什么的？分析检验技术在实习实训的时候，需要干这些事情：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行化学分析、仪器分析、典型工业原料与产品分析等实训。
在化学原料和化学制品制造业、专业技术服务业的相关企业等单位进行岗位实习。
