关于写作文
因为是小学生，再加上是落后的生产力，没有电视、手机、互联网，能有一个收音机，能听到广播，就是获取外部信息最大的渠道了。
【千问解读】
小学四年级还是五年级来的，具体是哪一年级，我想不清楚了，有了作文课。
因为是小学生，再加上是落后的生产力，没有电视、手机、互联网，能有一个收音机，能听到广播，就是获取外部信息最大的渠道了。
对外面的世界了解甚少，几乎没有的。
写作文呢，都是记叙文，写人写事写物。
初中后，每周都有两节作文课的，一般是在周四的下午，前两节课，作文，老师命题，两节课后上交作文本。
我总是有些拖拉的，最后一个上交，有时候还是晚上上交。
但是，我的每篇作文，几乎都是范文，老师会在作文点评课上朗读。
我现在仍然记得，我写的作文《我的哥哥》、《我的姐姐》里的“经典”。
大哥大我七岁，二哥大我一岁，对于哥哥的认知，就是大哥。
二哥呢，在初中之前是直呼其名的。
后来，二哥有点生气了，直接告状到了父亲那里，“大一岁也是哥哥呀，永秋为什么从来不叫呢”，父亲给予了纠正，父亲的命令，需要立即执行的，若反对，就得家法伺候了。
父亲说，“以后呢，永春是小哥哥，记住了吗”，这个是必须记住的，不能抗拒，所以说，在我们家，只要是说哥哥，肯定是大哥的，说二哥的时候，是小哥哥。
大哥在1977年的冬天，就已经考上山东纺织工业学校了。
大哥考上的时候，因为年龄小，学校不予录取。
后来父亲跑到了公社派出所，把大哥的年龄加了一岁，大哥也就在78年的2月顺利上学了。
村里的人呀，是嫉妒吧，“考上了也不一定让他去的，还需要政审”，因为家里是上中农，吃尽了苦头。
2000年大哥入党的时候，才知道父亲给他改了年龄，退休呢，也提前了一年。
邓公英明，让成分不好的人们看到了希望，知道了前途，还有光明，感恩邓公。
二哥的优秀，骨子里就有。
浓眉大眼，冷峻的长相，竖着长的浓密黑发。
我曾经写过的打油诗呀，“大哥飞黄腾达去，二哥鹏程万里路，唯留名落孙山我，我欲扭转乾坤乎”。
二哥曾经是滨州地区的文科状元，英年早逝了。
姐姐因为二哥和我上学，家庭困难，劳力少，也就辍学了，在家帮着父母种地。
写姐姐的时候，“村里人都说，姐姐是个好闺女”，穿越了春夏秋冬，姐姐春天帮着父亲耕地；夏天背着喷雾器在棉花地里打药；秋天是收获的，也是最为忙碌的，姐姐需要拾棉花、收玉米、还得种麦子；冬天，姐姐则跟着母亲纺棉花、织布，跟着父亲推土垫地基……农村的这些活呀，我基本都干过，哪一件是你喜欢的呢。
高中，师从于吴斌老师，喜欢吴老师的语文课。
《荷塘月色》，在吴老师的世界里，我们仿佛在清华的校园里，走到了荷塘，看到了月色…
1997年5月，儿子出生，为儿子写成长笔记，厚厚的笔记本，坚持每周两到三篇，时间久远，本子的质量问题，加上后来工作的忙碌，坚持了不到两年吧。
母亲去世二十周年，写《母亲去世二十周年祭》，“母亲在世的话，应该也步履蹒跚了”……
疫情期间，封闭在家，也是失业在家。
除了遛狗，别无它事，职业遛狗，每天累的米饭回家后倒头就睡。
偶做打油诗，写二哥，“四十六年兄弟情，戛然而止天地间”；写曹港，“曹港当年二十三，篮球场上跑的欢”…
前几天阿卓姥爷老家亲人团来山东探亲，我也作了几首打油诗的，“两千公里联姻，五十八年亲情，今日欢聚山东，共颂天下太平，”“千里迢迢把亲探，急切心情高铁站，未曾谋的亲人面，迫不及待快相见，”“把酒言欢相聚，血浓于水亲情，神采奕奕显露，欢聚一堂幸福，”就此打住吧，连绵不断的思绪，会飘落在世界的何方。
其实写作文没那么困难的，真的。
第一、你的脑子里得有东西吧，强大的记忆力吧，进入血液、融入骨髓、成为生命里的一部分；
第二、你得会做结构吧，逻辑能力强，前因后果，不能辩证法，辩证法里，诡辩的成分居多；
第三、你得多思考，思路打开，不能局限于你自己的世界，世界很大，你的世界很小；
第四、你得善于把写出来的东西运用到生活和工作中，也就是说，你写的东西，要经得起推敲，不能照搬照抄，会灵活应用；
第五、你得善于总结，这就是我平常讲的“好记性不如烂笔头”。
世上无难事，只怕有心人。
世上无难事，只要肯登攀。
11月17日
看了高考701分学霸的分享，我发现了孩子学好小学数学的诀窍
一旦有不同意见者，就会被怼“等高考难过的时候后悔就晚了！” 刚好看到一位学霸分享的数学学习方法，她的做法让人眼前一亮，学好数学，岂能只用刷题一言以蔽之！ 浙江舟山女孩林愉涵，高考701分，数学143分。
她认为自己是没有数学天赋的人，但是又不服输，于是尽最大努力学习数学，进行过大量的限时训练，也对错题复盘。
不过她认识到，在新高考的背景下，如果仅仅靠量的积累，很难实现质的飞跃，回归课本，抓住基础才是王道，另外还要学会建模思想，达到事半功倍的效果。
看了她的分享，想起曾经看到的一些小学生学习数学的理论，原来好的方法都有同样的底层逻辑，小学生到底怎么学好数学？这3个诀窍很重要。
相信自己有无限潜能 有很多人认为学好数学需要天赋，但林愉涵并非天赋型选手，却通过自己的努力取得了非常好的成绩，所以不要误入天赋的怪圈。
她说：数学也没什么大不了的，为什么别人能行，我就不行呢？正是这样的信念，才支撑她去努力学好数学。
《学习力》中提到，要想提升学习力，最重要的前提是转变观念，从思想上告诉自己，我有无穷的潜能。
只有相信“我能行”，给自己正面的心理暗示，才有可能爆发出不可思议的力量，坚定地在看似困难的路上走下去。
很多孩子可能自己无法鼓励自己，就需要家长、老师推一把，让孩子对数学充满信心。
有一位在数学界颇有建树的青年学者，在上小学的时候数学极差。
有一次考试，他一道题也没有答对，老师非常生气，就在他的试卷上画了一个大大的“0”。
后来又觉得这样会打击孩子，于是又改写成：“希望你从‘零’开始，获取知识和智慧。
” 老师的鼓励和鞭策，让孩子感受到了自尊和自信，他下定决心好好学数学，成绩扶摇直上，最终成了专门研究数学的人才。
重视课本知识积累 无论小学还是中学，考试命题的规律都是中：易：难=5:3:2，其中基础知识占50%左右。
只要把课本中的知识点记住并理解，认真完成课后作业，也能有不错的成绩。
我们都有这样的经验，做题遇到困难时，回看课本中的相关知识点、看看例题，就会做了，这就是开始课本掌握不扎实的表现。
写书哥的一个高中同学，高三的时候数学还不及格，他采取了夯实基础的策略，保证选择、填空不丢分，策略性放弃难题，结果数学考了120分，顺利考上重点大学。
小学数学没有那么多思维难度大的题目，扎实学好课本，更容易取得好成绩。
当然，学习课本不是浅尝辄止，而是记住并弄懂弄透背后原理。
像数学满分学霸张宝嘉所说：在知识点后面附上一两道应用知识点的题目，把知识点学得透透的。
小学数学知识点虽然系统，但是非常零散，很容易被忽视。
比如一位家长发现小学二年级课本，每一个书本logo都对应一个知识点，有长度单位、测量方法、线段等等，孩子却不知道这些是知识点，被糊弄过去，能力不能提高，考试时抓瞎。
所以，要注意帮孩子或者提醒孩子提炼出知识点，并构建自己的知识网络，也就是把学过的知识点用思维导图梳理到一张纸上，复习的时候能够更高效地做到活学活用。
有学习专家发现，学习能力强的人就胜在能将这些知识点建成一个知识网络，因此融会贯通。
建立数学模型思维 林愉涵提到的建模思想，在义务教育数学课标前言中就有描述：模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径。
数学中最难的就是应用题，很多孩子因为看不懂文字表达的意思，无法列出正确的表达式，得不到应有的分数，用数学模型思维就可以让问题变得简单。
数学建模的核心思想就是，将应用题的文字用图形化的方式表示出来，然后根据图形列出表达式。
图形更直观、更适合孩子的理解能力，所以看起来更容易。
比如下面这道题，文字洋洋洒洒一大篇，故事主角特别多，先把孩子绕晕了，不知道从何答起，如果画图就让问题变得一目了然。
关注数字部分，先画一个长的方框，代表小鹿采了5个蘑菇，再在下面画一个短的方框，代表小白兔采了3个蘑菇。
两个方框长度有差距，这就是小鹿和小白兔采蘑菇数量的差值。
根据这张图，孩子就能轻松找到已知量和未知量，列出算式5-3=2，按要求回答问题就可以了。
这个例子是非常基础的做法，数学应用题千变万幻，画图的形式也各有不同，需要逐个学习、练习才能掌握。
手头有一套很好的书《图解数学思维训练课》，可以帮孩子建立数学模型思维。
这套书一共3本，分别是数字与图形——加法和减法应用训练课、乘法与除法应用训练课、多步计算应用训练课。
孩子可以学到画图的基本概念，加减法、乘除法、多步计算画图法，包括部分-整体画图法、比较画图法、制作柱状图等等。
每个章节都分为3个板块，知识点学习、思维训练、英语小拓展，配有详细的图片、文字说明，便于孩子理解，让孩子亲手摆一摆、画一画，在实际操作中，实现从了解到应用、到拓展的学习目标。
设有特色steam板块，让孩子知道数学的实际妙用，对数学学习充满兴趣。
比如让孩子制作一张用电量的柱状图，比较每日用电量的多少。
了解微生物的繁殖速度，计算不洗手产生的感染效果等等。
都是非常有意思、非常实际的问题。
这套书还配套了16节动画视频课，以及一本《英语应用题练习册》电子版，让孩子理解更容易、拓展更多知识。
这是一套提升孩子数学思维、提高孩子解决问题能力的好书，如果想训练孩子的建模思维，可以点击下面链接下单。
图解数学思维训练课 套装3册培养孩子的图形化思维 憨爸 5~12岁 ￥29.5 购买 我是@凝妈悟语 两男孩妈妈，10多年育儿经验 陪孩子阅读、英语启蒙、科学启蒙 分享育儿感悟、落地育儿干货 欢迎关注，育儿路上一起前行 #2023高考季#
三年级上册数学：数学老师整理了15页必备知识点，吃透期末满分
这些能力的培养不是一蹴而就的，需要日复一日的练习，孩子才能不断地成长，从而找到自己的学习方法。
2.学习个体差异：每个孩子因为性格、学习力、兴趣点的差异，在某些知识点上，有些孩子能够很快的掌握，而有些孩子需要花费更多的精力才能吃透。
所以家长在对孩子的学习培养时，不要一味的模仿他人的方法，要充分考虑自身孩子的个体差异性。
3.知识的连贯性：数学的学习有非常强的连贯性，因此要注意学习的节奏，很多基础的知识点，却是后面解答难题的基础，倘若基础知识点没有掌握好，后面的解题也会受到影响。
所以为了保证孩子能够建立完整的知识框架，一定要夯实基础，基础知识点的利用至关重要。
下载完整电子版，请见文末
