他用50多块石头 讲述地球的故事

孟也在野外采集石头样本。

受访者供图

深圳特区报讯（记者 赵玉）近日，深圳市龙华区清泉外国语学校校园连廊变身一座专属少年的地质展馆。

该校2024级学生孟也独立策划的“石之言”地质科普展正式亮相，50余件岩石、矿物、化石标本均由他亲手采集、甄别、整理。

从野外勘探、标本梳理，到展览策划、落地布展，孟也独立完成了全流程工作。

孟也的地质探索之路，始于小学三四年级的一盒矿石盲盒。

一块纹路独特、色彩别致的蓝绿色矿石，勾起了他的好奇心。

为找寻答案，孟也开启了自主学习与野外探索并行的模式。

课余时间，他深耕地质科普书籍，夯实矿物、岩石、化石基础理论，熟练运用“地质云”平台和卫星地图，查询地层数据、定位岩层露头、规划考察路线。

每逢周末和假期，他便在家长陪同下奔赴山野，清远溪流、重庆岩壁、内蒙古地貌、云浮矿区等地，都留下了他的采样足迹。

为寻找目标岩层，他常常长途徒步、反复翻找，背负沉重标本返程是常态，也时常满怀期待出行、空手而归。

一次次落空让他慢慢学会接纳不完美，即便没有采集到预设标本，沿途观察到的地质现象、全新岩层也是珍贵收获。

每次野外采集归来，书桌便是他的专属实验室。

他逐一甄别标本种类，核对产地、形成年代与化学成分，逐一编号登记，详细记录采样环境与观察心得。

为系统留存考察成果，他结合多次清远采样经历，独立编撰完成《清远市地表岩石矿物观察手册》，让零散的探索形成体系。

数年的积累沉淀，让他萌生了分享成果的想法，希望通过展览让全校师生读懂石头里的地球故事，“石之言”科普展由此应运而生。

策展过程充满挑战，孟也自主搭建展览逻辑，确立“天然元素—矿物—岩石—化石”四大板块，完整还原地质演化链条。

从海报构思、科普文案撰写、展品标签核对，到展架设计、调试与安装，所有核心工作均由他独立完成。

开展之后，他经常站在连廊展区，充当志愿讲解员。

孟也的爱好，被科学教师龙影在课间偶然发现。

在孟也提出策展想法后，学校主动提供校园连廊展区，提供硬件支持，但绝不包办创作，将展览板块设计、文案创作、布局调整等全部自主权交给学生。

孟也说：“科学不一定只在实验室里，也可以在你低头看见的一颗石头里。

”