中国的语文教育是否存在问题？
！！ 总之，把数学、历史、英语都学透的孩子，其知识储备、审辩思维、创新意识、书面表达，在工作绝对是优…
【千问解读】
这几天再医院陪床，趁着没事干，把语文课标看了一遍。
再结合，我工作二十年人与人，人与文，文与文，文与人的经历，感觉如下：
2，历史远远高于语文，要区分历史真实与文学的差别。
语文教材的“非课文部分”有很好的索引，但是孩子们的知识储备，远远跟不上语文教学的进度。
举几个例子。
课文鸿门宴是文学，如果知识储备充足的话，能看出文学作品的倾向性、局限性，以及篡改。
历史上大概率，是楚国中路军末将在叛变楚王后，同楚南路军上将、疑似魏国信陵君后裔的刘邦、韩国司徒张良达成的政治与军事联盟。
商定的内容是，刘邦先去支援由郦食其攻克的汉中后，再把三秦王干掉。
项羽带着其他人一波干掉楚王，另一波干掉原先各自的老大们。
这才叫“王 之”，很少有老师引导孩子在史记各篇章里寻找非常明显的痕迹，再通过一般常识，再与文学作品进行对比分析，从而引导孩子的索引能力、逻辑能力、分析能力。
在现有的语文教育里，就剩文学性了。
不过话说回来，这玩意绝对不是孩子们的阅读量与社会阅历能承受的了的。
所以，在中学“文学性”学的不好的学生，在成年后没有先入为主的意识，反而有可能阻力更小。
再一个例子，两个课文连起来，昨天看完后，我头皮发麻，只骂误人子弟。
一篇是李煜的《相见欢》，一篇是范仲淹的《渔家傲》。
教科书里，已经明示了，但明示的还不够，如果没有正确的引导与充足的知识储备，通常老师会把这两篇课文给讲反了。
要讲就要两篇一起讲：第一是五代的长期混乱与宋的再次一统。
第二，是范仲淹为继续一统做出了努力与成就，是成功者，第三，李煜的词很美，但是失败者。
第四，范仲淹开创了对魏晋五代以来文化的“陌生化”，开创了一个文学新时代，一扫几百年的柔弱之风，给中华文明换了血。
同时也就是说李煜的“优美”，是脏东西，是废物，该扔，谁要是抱着李煜的优美，谁就要亡国。
（绩效管理管着叫“效标参照”）。
但是，我们绝大部分的语文老师，反而把错误的，该扔的，导致失败的李煜的优美，当做好东西，错误的影响了孩子们。
就像是九阴白骨爪，明明是九阴真经里列举出来的负面案例（如果学了九阴真经，即使遇到附录里解决厉害武功，也能轻易战胜）
反而对范仲淹对西夏作战，奠定宋西军的崛起，压制西夏险些灭国的历史，基本不知情，甚至连宋西军灭国河湟，也不知道。
再举一个例子，王维的《使至塞上》。
读了这几十个字，我脑子wenwen的，这个使是“出使小勃律”的使呀！
这可是中国历史上的地缘极限呀！！！要讲透“为啥要出使呀？“小勃律在哪呀？”，，，这些个小孩惯用的问题，就要涉及古代地缘政治，地理与文明的关系，人种、民族、宗教的源流与传播，唐朝兵制与其他朝代的兵制，都快把我的知识储备榨干了。
但是现实是，语文老师们，大多选择自觉或不自觉的将此忽略。
再有，就是语文课文里，有太多“失败者”的优美的情绪表达。
这玩意同历史里，对失败的态度，存在很大的差异，隐藏性极强。
误人子弟。
再有，在课标里，整个义务教育阶段，缺乏现代语法的内容。
导致，孩子们要在英语课里，去强化对语法的掌握，可悲呀！！！我的心头在流血呀。
再有，与逻辑、审辩、创新相关的内容，充实在数学课标的字里行间，而语文教育里，啥啥是反面的、负面的，反动的！可怜呀！！！
总之，把数学、历史、英语都学透的孩子，其知识储备、审辩思维、创新意识、书面表达，在工作绝对是优秀。
反之，如果仅仅语文好，满嘴比喻、隐喻、修辞，悲天悯人，风花雪月的孩子，不论学历如何，您连面试这关都过不了。
即使入职了，遇到第一次周报，第一次策划提案，第一次团队见冲突，第一次会议纪要，会让人头疼不已！！！当面鼓励孩子“孩子还挺努力、挺辛苦的吗”，转头就冲人事骂“这tmd谁招来的！！！”
以上是我对目前“语文教育”的一点点心得——在医院陪床上，听着满屋呼噜声ing。
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第 1 名: 北京师范大学(艺术类) (本科批)第 2 名: 中国传媒大学(艺术类) (本科批)第 3 名: 首都师范大学 (本科批)第 4 名: 北京电影学院(艺术类) (本科批)第 5 名: 北京电影学院(艺术类) (本科批)第 6 名: 湖南师范大学(艺术类) (本科批)第 7 名: 辽宁大学(艺术类) (本科批)第 8 名: 浙江传媒学院(艺术类) (本科批)第 9 名: 中国戏曲学院 (本科批)第 10 名: 山东师范大学(艺术类) (本科批)下方展示的是戏剧影视文学专业各大学的历史类录取分数线（前十强）学校名专业名2024分数北京师范大学(艺术类)戏剧影视文学629中国传媒大学(艺术类)戏剧影视文学610首都师范大学戏剧影视文学607北京电影学院(艺术类)戏剧影视文学601北京电影学院(艺术类)戏剧影视文学599湖南师范大学(艺术类)戏剧影视文学593辽宁大学(艺术类)戏剧影视文学589浙江传媒学院(艺术类)戏剧影视文学573中国戏曲学院戏剧影视文学565山东师范大学(艺术类)戏剧影视文学564
杜穆里埃三大代表作：哥特浪漫的文学瑰宝
她以独特的哥特式浪漫主义风格，创作了一系列令人难以忘怀的作品，其中《蝴蝶梦》《牙买加客栈》和《法国人的港湾》堪称其三大代表作，在文学史上留下了浓墨重彩的一笔。
《蝴蝶梦》：神秘庄园的生死绝恋 《蝴蝶梦》原名《吕蓓卡》（又译《丽贝卡》），发表于1938年，是杜穆里埃的成名作，为她带来了国际声誉，使其跻身于当代最有影响的世界级作家之列。
这部小说以第一人称展开，讲述了一个曲折、传奇的爱情故事。
年轻的“我”是曼陀丽庄园贵族德温特先生的新任妻子，与其在法国一见钟情后迅速结婚，随后随德温特先生回到闻名于欧洲的曼陀丽庄园。
然而，在庄园中，“我”与仆人以及这里的生活格格不入，德温特先生的前任妻子吕蓓卡虽已死去，但音容犹在。
吕蓓卡的一切在无形中影响着“我”，而她生前的仆人丹弗斯夫人则对“我”充满恶意。
杜穆里埃在书中成功地塑造了一个颇富神秘色彩的女性吕蓓卡的形象。
吕蓓卡于小说开始时即已死去，从未在书中出现，却时时处处音容宛在，并能通过其忠仆、情夫等继续控制曼陀丽庄园，直至最后将这个庄园烧毁。
书中一方面是的怀乡忆旧，另一方面是阴森压抑的绝望恐怖，加之全书悬念不断，使该书成为多年畅销不衰的浪漫主义名著。
2005年，在英国浪漫协会评出浪漫经典的五部英语小说中，《蝴蝶梦》名列其中。
1940年，原著被好莱坞著名导演希区柯克搬上银幕，进一步扩大了其影响力。
《牙买加客栈》：惊悚海岸的生死博弈 《牙买加客栈》是杜穆里埃1935年的作品，也是她的代表作之一。
这部小说充满了惊悚悬疑元素，以英国西南部大西洋沿岸的康沃尔郡为背景，为读者展现了一个充满神秘与危险的世界。
孤女玛丽前往牙买加旅店去投奔自己的姨妈，不久她发现旅店竟然是海盗的据点。
在人身安全受到威胁后，正直的玛丽联手治安官，与海盗展开了一场惊心动魄的较量。
杜穆里埃通过对环境的细致描写，如阴森的客栈、汹涌的大海等，营造出了一种紧张刺激的氛围，让读者仿佛身临其境。
1939年5月15日，该片改编的同名电影在英国上映，由阿尔弗雷德·希区柯克执导，玛琳·奥哈拉、查尔斯·劳顿、罗伯特·牛顿、莱斯利·班克斯主演。
电影进一步放大了小说中的惊悚元素，让观众更加直观地感受到了故事中的紧张与刺激。
《法国人的港湾》：港湾的情感涟漪 《法国人的港湾》是杜穆里埃的又一经典之作，与《蝴蝶梦》《牙买加客栈》共同构成了她的三大代表作。
这部小说同样以康沃尔郡为背景，延续了杜穆里埃一贯的细腻笔触和浪漫风格。
故事围绕着法国人的港湾展开，在这里，主人公们经历了一段段情感纠葛。
杜穆里埃通过对人物内心世界的深入挖掘，展现了人性的复杂与美好。
与《蝴蝶梦》的神秘恐怖和《牙买加客栈》的惊悚悬疑不同，《法国人的港湾》更多地体现了一种宁静中的情感波澜，让读者在感受浪漫的同时，也能体会到生活的真谛。
杜穆里埃的作品深受19世纪哥特派小说的影响，同时亦曾研究并刻意模仿勃朗特姐妹的小说创作手法。
因此，她的“康沃尔小说”大多情节比较曲折，人物（特别是女主人公）刻画比较细腻，在渲染神秘气氛的同时，夹杂着带有宿命论色彩的感伤主义。
这三大代表作正是她这种创作风格的集中体现，它们不仅为读者带来了精彩的阅读体验，也在文学史上占据了重要的地位。
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