120分钟130题，做了多少？蒙了多少？这会才懂，国考在选怎样的人
【千问解读】
哈喽，我是老刘，致力于说道考公的那些事，祝你早日考公上岸！
昨天，国考笔试。
120分钟里，130道题，你实际做了多少？蒙了多少?
考生一片吐糟。
难，实在是难。
不但增加了政治理论题量，常识也没少，一看卷子就愣住了。
你是不是恨死出题老头了？出这么多题干嘛？题干出这么多文字干嘛？出这么难干嘛？
正常的情况是这样的：
另一个是题多，做不完，根本做不完。
120分钟130道题，题干还是一大串文字，读完不知所措。
连题目都读不完，还思考、演算、涂卡，对吧!
这就是公务员国考。
让你眼尖手快、思维敏捷、能力出众，还有30道题让你胡乱蒙答案，蒙答案凭的就是运气，就要看谁的运气好，考的是幸运值。
你不知道的是，能蒙对也是一种能力。
这就是所说的题感，感觉来了，就能蒙对。
国考，就是筛选出运气好的人，把影响国运的人先筛除，自己都运气不好，怎能当公务员服务国家服务人民呢?
实力是一部分，运气也是一部分。
实力加运气，还心稳不乱，就是天时地利人和。
努力是基础，运气是关键，上岸讲究的就是天时地利人和，古人都已经给我们讲清楚了。
考公就是一个不断筛选的过程，报名筛选符合条件的人，也是最基本要求的人，行测筛选掉影响国运的人，面试筛选出能说会道的人，体检筛选出身体健康的人，政审筛选出政治立场、人品好的人，最后剩下的就是公务员，执行公权力，为人民服务。
我曾经经历的一件事，似乎也在说明这个运气的存在。
我家亲戚笔试第三名，与第一第二名分差还很大，她正怀着孕，就不打算去面试，但她母亲非嚷着去参加，她拗不过母亲就去参加了，结果第一名第二名在候考室争论违规被取消了，她竟然上岸了！
这么神奇，还被动上岸了。
她后来说，要不是母亲，她就错过上岸了。
母亲是她人生中的贵人。
这不是运气吗？命里带编，跑也跑不掉，时运不佳，笔试第一名也无缘上岸！
考公就是考饭碗，那有那么容易，看看，考试时间也给你设限。
12月1日9点至11点，诸事不宜，国考怎么就是这么个诸事不宜的时辰，这时日，是巧合还是有意为之?
是不是有这种可能，筛选国家公务员，就是选择这个恶劣的环境，看谁能力好、运气好呢？
诸事不宜的情况下，能力强、运气好，才是真正的强者。
国考是筛选出影响国运的人。
这是从考试的过程中总结出来的，并没有科学依据，也只是这样说说而已，也没必要当真。
得之我幸，不得我命!
国考还真是这么个情况。
2025年国考笔试已经结束，你能力多强也罢，你运气不好，估计也上不了岸。
既然如此，淡定一些。
自己就认命吧！这次没好运气，下次可不一定，国考没好运气，省考也可不一定。
风水轮流转，好运总有一天会转到你头上的。
更重要的是，考过了就考过了，该放下的还得放下，拍拍身上的尘土，继续前行。
还有一句话说，好运是给有准备的人的。
持续学习，持续努力，好运自然就会降临。
放弃了，多好的运，也不会把你推上岸。
就像我家那位亲戚，幸亏听了母亲的话去面试了，要是她使性子不去面试，她不是也就错过了那次机会。
考公，就是在全力以赴准备下等待好运来袭。
2025年国考已经结束，接下来还有省考小联考，也在一个星期后笔试，好好去考，也许省考好运就来了。
小联考后，还是大联考，明年3月笔试，还有一段时间，完全来得及准备。
放下过往，勇往直前，永不止步，好运就会来袭。
最后一个月，2025年款款走来，愿你沉得住气、静得下心、铆得住劲，扎实复习，厚积薄发，2025年考公上岸！
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看了高考701分学霸的分享，我发现了孩子学好小学数学的诀窍
一旦有不同意见者，就会被怼“等高考难过的时候后悔就晚了！” 刚好看到一位学霸分享的数学学习方法，她的做法让人眼前一亮，学好数学，岂能只用刷题一言以蔽之！ 浙江舟山女孩林愉涵，高考701分，数学143分。
她认为自己是没有数学天赋的人，但是又不服输，于是尽最大努力学习数学，进行过大量的限时训练，也对错题复盘。
不过她认识到，在新高考的背景下，如果仅仅靠量的积累，很难实现质的飞跃，回归课本，抓住基础才是王道，另外还要学会建模思想，达到事半功倍的效果。
看了她的分享，想起曾经看到的一些小学生学习数学的理论，原来好的方法都有同样的底层逻辑，小学生到底怎么学好数学？这3个诀窍很重要。
相信自己有无限潜能 有很多人认为学好数学需要天赋，但林愉涵并非天赋型选手，却通过自己的努力取得了非常好的成绩，所以不要误入天赋的怪圈。
她说：数学也没什么大不了的，为什么别人能行，我就不行呢？正是这样的信念，才支撑她去努力学好数学。
《学习力》中提到，要想提升学习力，最重要的前提是转变观念，从思想上告诉自己，我有无穷的潜能。
只有相信“我能行”，给自己正面的心理暗示，才有可能爆发出不可思议的力量，坚定地在看似困难的路上走下去。
很多孩子可能自己无法鼓励自己，就需要家长、老师推一把，让孩子对数学充满信心。
有一位在数学界颇有建树的青年学者，在上小学的时候数学极差。
有一次考试，他一道题也没有答对，老师非常生气，就在他的试卷上画了一个大大的“0”。
后来又觉得这样会打击孩子，于是又改写成：“希望你从‘零’开始，获取知识和智慧。
” 老师的鼓励和鞭策，让孩子感受到了自尊和自信，他下定决心好好学数学，成绩扶摇直上，最终成了专门研究数学的人才。
重视课本知识积累 无论小学还是中学，考试命题的规律都是中：易：难=5:3:2，其中基础知识占50%左右。
只要把课本中的知识点记住并理解，认真完成课后作业，也能有不错的成绩。
我们都有这样的经验，做题遇到困难时，回看课本中的相关知识点、看看例题，就会做了，这就是开始课本掌握不扎实的表现。
写书哥的一个高中同学，高三的时候数学还不及格，他采取了夯实基础的策略，保证选择、填空不丢分，策略性放弃难题，结果数学考了120分，顺利考上重点大学。
小学数学没有那么多思维难度大的题目，扎实学好课本，更容易取得好成绩。
当然，学习课本不是浅尝辄止，而是记住并弄懂弄透背后原理。
像数学满分学霸张宝嘉所说：在知识点后面附上一两道应用知识点的题目，把知识点学得透透的。
小学数学知识点虽然系统，但是非常零散，很容易被忽视。
比如一位家长发现小学二年级课本，每一个书本logo都对应一个知识点，有长度单位、测量方法、线段等等，孩子却不知道这些是知识点，被糊弄过去，能力不能提高，考试时抓瞎。
所以，要注意帮孩子或者提醒孩子提炼出知识点，并构建自己的知识网络，也就是把学过的知识点用思维导图梳理到一张纸上，复习的时候能够更高效地做到活学活用。
有学习专家发现，学习能力强的人就胜在能将这些知识点建成一个知识网络，因此融会贯通。
建立数学模型思维 林愉涵提到的建模思想，在义务教育数学课标前言中就有描述：模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径。
数学中最难的就是应用题，很多孩子因为看不懂文字表达的意思，无法列出正确的表达式，得不到应有的分数，用数学模型思维就可以让问题变得简单。
数学建模的核心思想就是，将应用题的文字用图形化的方式表示出来，然后根据图形列出表达式。
图形更直观、更适合孩子的理解能力，所以看起来更容易。
比如下面这道题，文字洋洋洒洒一大篇，故事主角特别多，先把孩子绕晕了，不知道从何答起，如果画图就让问题变得一目了然。
关注数字部分，先画一个长的方框，代表小鹿采了5个蘑菇，再在下面画一个短的方框，代表小白兔采了3个蘑菇。
两个方框长度有差距，这就是小鹿和小白兔采蘑菇数量的差值。
根据这张图，孩子就能轻松找到已知量和未知量，列出算式5-3=2，按要求回答问题就可以了。
这个例子是非常基础的做法，数学应用题千变万幻，画图的形式也各有不同，需要逐个学习、练习才能掌握。
手头有一套很好的书《图解数学思维训练课》，可以帮孩子建立数学模型思维。
这套书一共3本，分别是数字与图形——加法和减法应用训练课、乘法与除法应用训练课、多步计算应用训练课。
孩子可以学到画图的基本概念，加减法、乘除法、多步计算画图法，包括部分-整体画图法、比较画图法、制作柱状图等等。
每个章节都分为3个板块，知识点学习、思维训练、英语小拓展，配有详细的图片、文字说明，便于孩子理解，让孩子亲手摆一摆、画一画，在实际操作中，实现从了解到应用、到拓展的学习目标。
设有特色steam板块，让孩子知道数学的实际妙用，对数学学习充满兴趣。
比如让孩子制作一张用电量的柱状图，比较每日用电量的多少。
了解微生物的繁殖速度，计算不洗手产生的感染效果等等。
都是非常有意思、非常实际的问题。
这套书还配套了16节动画视频课，以及一本《英语应用题练习册》电子版，让孩子理解更容易、拓展更多知识。
这是一套提升孩子数学思维、提高孩子解决问题能力的好书，如果想训练孩子的建模思维，可以点击下面链接下单。
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这些能力的培养不是一蹴而就的，需要日复一日的练习，孩子才能不断地成长，从而找到自己的学习方法。
2.学习个体差异：每个孩子因为性格、学习力、兴趣点的差异，在某些知识点上，有些孩子能够很快的掌握，而有些孩子需要花费更多的精力才能吃透。
所以家长在对孩子的学习培养时，不要一味的模仿他人的方法，要充分考虑自身孩子的个体差异性。
3.知识的连贯性：数学的学习有非常强的连贯性，因此要注意学习的节奏，很多基础的知识点，却是后面解答难题的基础，倘若基础知识点没有掌握好，后面的解题也会受到影响。
所以为了保证孩子能够建立完整的知识框架，一定要夯实基础，基础知识点的利用至关重要。
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