李保宣：幸福完整之光，闪耀世界龙乡——云阳县新教育实验成果报告
【置顶标星】【过一种幸福完整的教育生活】
【守望新教育 守望真善美】
幸福之光，闪耀世界龙乡
——云阳县新教育实验的成果报告
作者｜李保宣
重庆市云阳县教育
工委书记、教委主任
云阳，是一座上岸之城。
这里，横亘着跨越亿年时光的“世界恐龙化石长城”，也滋养出源远流长的龙文化根脉。
新教育实验“过一种幸福完整的教育生活”的核心理念，如一束光，照进云阳。
长久积蓄的力量被瞬间唤醒，过往所有的深耕，都在为这场教育变革孕育着丰饶的土壤。
岁月从不辜负深耕者。
一年的时光悄然流过，云阳新教育的田野上，已然新芽破土、绿意点点。
新教育让全县学校找到了凝心聚力的文化内核，塑造出有温度、有底蕴、有故事的崭新办学样态。
我们愿以农人的姿态，以生命叙事为精神载体，梳理成长、沉淀初心、传递温暖，用专业与爱开启属于这片土地幸福完整的教育新生活。
——李保宣（重庆市云阳县教育工委书记、教委主任）
各位领导、各位新教育专家，各位同仁：大家好！
在这江风送爽、山色斑斓的九月，我们相聚在“世界龙乡·天生云阳”的峡江之畔，隆重召开云阳县新教育实验推进会，分享教育初心，共筑生命梦想！
云阳，是一座上岸之城。
这里，横亘着跨越亿年时光的“世界恐龙化石长城”，也滋养出源远流长的龙文化根脉。
今天，站在这片我们为之耕耘的教育热土上，回望与新教育携手同行的一整年，心底满是温暖与感怀——是孕育、是播种、是扎根、是发芽，更是一份静待花开的动人期许。
一、
用心孕育：在厚土深处，埋下向光的渴望
一切美好的教育变革，总要扎根于深情的沃土。
多年来，云阳教育人步履不停，执着追寻理想教育的模样。
我们抓住全国义务教育发展基本均衡县创建机遇，让一所所校园成为峡江沿岸最美的风景；我们登高跨越，借力国家基础教育教师队伍建设改革等五项国家级试点，奋力推进教育优质均衡、普及普惠；我们坚守立德树人根本任务，持之以恒构筑“绿色质量”育人体系，创新打造“五心共育”红岩思政品牌；依托“百名校长读书行动”，带动书香云阳蔚然成风。
让库区的孩子们不仅拥有标准化的校舍校园，更享有公平而有质量的阅读滋养、多元课程与丰盈的成长体验。
这份沉淀，恰似埋藏于龙乡厚土亿万年的恐龙化石，饱含着对破土而出的热切向往。
新教育“过一种幸福完整的教育生活”的理念，如一束光，照进云阳。
长久积蓄的力量被瞬间唤醒，过往所有的深耕，都在为这场教育变革孕育着丰饶的土壤。
二、
全力播种：捧一粒金种子，郑重撒向校园
去年此时，我们与新教育缔结一份关于生命成长的约定，云阳正式成为全国第257个新教育实验区。
这不是一块牌匾的授予，而是一粒种子的郑重交付。
我们如同虔诚的农人，把这颗金种子，播撒在126所校园大地。
播种，既要有仪式，更要有扎实行动。
2025年9月，云阳县新教育实验启动仪式暨专题培训会如期举行。
我们锚定师生生命成长目标，出台三年行动方案，绘就高起点的发展蓝图。
县委领导亲自谋划推动，构建“双轴协同”联动机制，形成全域推进格局。
遴选首批25所种子学校，组建核心攻坚团队，60名种子教师率先启航。
特邀李庆明副院长、王领琴等专家来云开展通识培训与入校指导。
先后选派校长、管理干部、种子教师300余人次，奔赴海门、萧山、临河等地开展20余次实地研学，启动新教育“思想奠基工程”，推进全域共读——《我的教育理想》浸润着广大教师的心田。
从共读走向共鸣，恰似春雷润物，唤醒一颗颗教育初心。
与此同时，我们播撒下新教育“十大行动”的实践种子，让阅读、理想课堂、完美教室等育人载体，在龙乡校园有序生长。
三、
努力扎根：把根深植沃土，让行动向下沉潜
种子入土，重在扎根。
唯有把理念转化为日复一日的深耕，新教育方能跳出纸面、浸润心田。
过去一年，我们将十大行动拆解成一个个看得见、摸得着的实践项目。
书香，是落地泛起的第一缕芬芳
云阳被长江、小江温柔相拥，两江的风穿城而过，也带着书卷气。
依托“百名校长读书行动”带动书香云阳全域建设，我们搭建“1+7”阅读组织架构，以86个校园读书会为载体，北城小学深耕阅读课程、青龙小学做实家校共读、农坝小学重塑“五全”书香校园，织就教师成长、班级实践、家庭协同的全域阅读网络。
推动晨诵、午读、暮省成为日常。
新增开放式书吧360余个，班班设立图书角，生均年阅读量大幅攀升。
《云阳好校长读书会会刊》《云阳爱家乡丛书》等8项书香成果亮相新教育实验嘉年华；江口小学带着共读实践登上新教育童书馆2026年度大会舞台；在甘肃定西举办的第二届全民阅读师训暨2026年新教育童书馆阅读通识培训会上，朱永新教授特别点赞云阳在区域阅读推广中的实践探索。
捧书而阅，已然成为龙乡大地一道崭新的教育风景。
课程，是落地生长最为广阔的田野
云阳得名于“四时多云、山水之阳”。
我们立足峡江这片土地，从山川文脉的皱褶中汲取教育灵感，让每一门课程扎根乡土大地，拥抱山野气息。
彭咏梧小学深挖红色根脉，把红岩革命叙事从展板墙壁带进鲜活课堂，转化为可读、可讲、可演绎的生命对话，“咏梧故里，红岩铸魂”大思政课程入选重庆市典型案例；故陵初中以柑橘为载体，依托花果时序打造农耕劳动课程，引导孩子们去触摸土地温热的脉搏；实验幼儿园孩子们“玩”出来的课程——平衡车记，课程从孩子真实问题里“长”出来，完整记录儿童从想法萌生、行动探索、问题解决到自然生长的全过程。
一校一特色，一域一品牌，《五心共育——新时代县域思政教育一体化建设的创新实践》等5项课程斩获重庆市教学成果奖。
课程蜕变为师生共同成长的广阔田野。
课堂，是落地生根的最重要场域
作为“万里长江·天生云阳”的滨江之城，我们汲取长江河畔的育人智慧，秉持“试点探路、项目攻坚、课题赋能、全域推进”的实践路径，以“五个坚守、五大任务、两个结合”为经纬，借“2025—2027三年”深耕行动，推动教师教的方式与学生学的方式，完成一场静水深流的生命重塑。
我们将云阳本土积淀多年的“新卓越课堂”，与新教育理想课堂的三重境界相融共生。
摒弃单向灌输，追求江河润岸般的滋养——无声，却有痕；不争，却深远。
在因材施教中守护每一颗种子独有的生长节律。
心动课堂、童趣课堂、四智课堂、阳光问学课堂……一个个鲜活样本破土而出。
课堂不再是教师一人的独白，而是师生彼此倾听、互相点燃的生命合唱。
我们以无声浸润、静默滋养，构筑水草丰美的河畔教育生态。
教室，是落地最温暖的港湾
云阳是龙的故乡，亿年厚重的古老文明与山川自然遥相和鸣，奏响跨越古今的生命交响。
我们深入推进“缔造完美教室”行动，让每一间教室都成为有温度、有故事、有愿景的成长磁场。
彭咏梧小学“江姐”班，以先烈之名铸魂，以信仰之光照亮日常；北城小学“青禾班”寄生机与希望，孩子们亲手耕耘绿植、书写生命叙事；初四中师生共建班级博客，镌刻青春拔节的声响；江口小学“踏浪班”载拼搏与期许，孩子们共读经典书目、共写成长瞬间，呵护每个生命翻山逐浪的美好。
这些教室的共同基因，是“让每一个角落育人，让每一天都有回响”。
一间间平凡教室被温柔点亮，成为龙乡学子向阳生长、肆意绽放的精神家园。
四、
奋力发芽：听见生命拔节，看见满目新绿
岁月从不辜负深耕者。
一年的时光悄然流过，云阳新教育的田野上，已然新芽破土、绿意点点。
这种“发芽”，是教师生命的闪亮绽放。
教师，是新教育最核心的种子。
全国模范教师王友碧，扎根乡村讲台三十余载，背兜载书，也载山乡的晨光，用布满老茧的双手，托举起两千多名孩子的求学希望。
她的坚守，让“教育初心”有了最朴素的注脚。
榜样的力量，是暗夜里的灯塔。
在她的感召下，全县涌现出200余名新教育种子教师、300余名优秀榜样教师。
他们依托专业阅读、专业写作、专业交往的“三专”之路赋能成长，全年撰写教育随笔4万余篇，70多篇在各级刊物发表，3位教师进入新教育明师班。
与此同时，我们打破校际壁垒——217名教师跨校、跨段共享走教，1142名教师参与交流轮岗，让优质师资如活水般在城乡之间奔涌不息。
正是这样一支脚踏泥土、眼望星光的教师队伍，为云阳教育的高质量发展注入了最深沉、最持久的力量。
这种“发芽”，是学生眼里的光被一一点亮
晨诵的诗韵、课堂的丰盈、教室的温暖，一寸一寸塑造着孩子心灵的轮廓，一寸一寸撑起生命拔节的声响。
赛场上，云阳学子斩获世界级奖项2项、国家级7项、市级54项，2名学子勇夺全运会金牌。
特教学校“萤河计划”乐队登上全国大舞台，奏响生命最强音。
“每月一事”教会他们感恩、惜物、勇敢表达。
前些天，我读到一位乡村小学生写的小诗：“以前，山很高，路很远；现在，书很厚，梦很近。
”这短短两行，胜过一切宏大叙事。
新教育带来的，是生命深处被唤醒的光——从泥土里长出来，向着天空伸展。
这种“发芽”，是学校气质的悄然蜕变
新教育让全县学校找到了凝心聚力的文化内核，塑造出有温度、有底蕴、有故事的崭新办学样态。
民德小学、紫金小学、双江中学深耕校园足球，昂首跻身全国特色校行列；双江小学、云师附小摘得全国中小学国防教育示范学校殊荣，青龙小学、高阳小学入选全国中小学科技教育实验校。
云阳教育整体焕发向阳向上、向美而行的蓬勃生机，成功获评重庆市中小学美育改革、劳动教育试验区，全域教育品质实现提质升级、精彩蝶变。
五、
静待花开：守望这一方沃土，相信岁月悠长
各位同仁，这一年不过是一场深远变革的序幕初启。
新芽已发，还需要我们持续的呵护与长情的守望。
下一步，我们将积极申请新教育“乡村班”落地云阳，以此为引擎，深耕书香校园，优化课程体系，强化教师培养，聚力打造“新教育云阳样本”。
我们期待，下一个一年、三年、五年、十年，龙乡大地上每一间教室都透出幸福的光，每一个孩子都长成自己的模样。
“静”，不是停歇，而是更沉稳的耕耘；“待”，是相信种子，相信岁月。
教育是慢的艺术，从没有奇迹能一蹴而就，我们愿以农人的姿态，以生命叙事为精神载体，梳理成长、沉淀初心、传递温暖，用专业与爱开启属于这片土地幸福完整的教育新生活。
云阳这座上岸之城——百万库区移民“攀登上岸、向阳新生”。
我们循着这种“上岸精神”，正以“世界龙乡，天生云阳”的独特姿态，在峡江之畔书写着教育变革的崭新篇章。
让我们一起相信，一起守望，静待花开。
谢谢大家！
分享美好，致敬！【守望新教育】，守望真善美！相约真善美，【守望新教育】！
《麦田里的守望者》有一个词语，守望。
教育不是管，也不是不管，在管与不管之间，有一个词语叫“守望”。
——陈东强
苟日新，日日新，又日新。
日新之谓盛德。
惟进取也故日新。
道在日新。
德贵日新。
常新，自新，全新。
日新无已，望如朝曙。
——日新集
相信种子，相信岁月。
埋下种子，以日以年；守望岁月，静待花开。
【守望新教育】，守望真善美！ 帮助师生 过一种幸福完整的教育生活。【守望新教育】：聆听大师的教育智慧，分享智者的教育心得，汇聚田野的教育创造，助力同道的教育梦想。
【守望新教育】：呈人之美，成人之美。
新教育实验， 是一个以教师专业发展为起点，以通过“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。 新教育新在何处？ 对于我来说，当一些理念渐被遗忘，复又提起时候，它是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时候，它是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去继承，去发扬，去创新的时候，它就是新的。
